cosas de la vida

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
TRUJILLO EDO. TRUJILLO

DIAGNOSTICO SOBRE LOS LABORATORIOS DE DOCENCIA EN
QUÍMICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL CICLO BASICO Y
DIVERSIFICADO DE LOS MUNICIPIOS TRUJILLO, PAMPÁN Y
PAMPANITO

AUTOR:
Br. Caracas R. José Luís
C.I 15173219
TUTOR:
Lic. Héctor Caraballo

TRABAJO DEGRADO PRESENTADO A LA ILUSTRE UNIVERSIDAD
DE LOS ANDES COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL
TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACION MENCION BIOLOGIA Y
QUIMICA

JULIO, 2008

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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
TRUJILLO EDO. TRUJILLO

DIAGNOSTICO SOBRE LOS LABORATORIOS DE DOCENCIA EN
QUÍMICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DELCICLO BASICO Y
DIVERSIFICADO DE LOS MUNICIPIOS TRUJILLO, PAMPÁN Y
PAMPANITO

AUTOR:
Br. Caracas R. José Luís
C.I 15173219
TUTOR:
Lic. Héctor Caraballo

JULIO, 2008

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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
TRUJILLO EDO. TRUJILLO

DIAGNOSTICO SOBRE LOS LABORATORIOS DE DOCENCIA EN
QUÍMICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASDEL CICLO BASICO Y
DIVERSIFICADO DE LOS MUNICIPIOS TRUJILLO, PAMPÁN Y
PAMPANITO

Autor: Caracas R. José Luís
Tutor Académico: Prof. Héctor Caraballo

RESUMEN
La investigación realizada estuvo orientada a conocer la situación de los
Laboratorios en el Área de Química de los Municipios: Pampán, Pampanito y
Trujillo, con la finalidad de realizar un análisis en cuanto a la dotación deequipos,
materiales, reactivos y otros que presenten dichos laboratorios, el estudio
correspondió al tipo de investigación descriptiva, con un diseño de campo
experimental.
El diagnostico se obtuvo a través de una encuesta que contemplo 17
preguntas especificas para los laboratorios de Química en el área de la docencia,
la muestra estuvo conformada por 9 instituciones Educativas de las cuales 2pertenecen al Municipio Pampán 2 de Pampanito y 5 de Trujillo. Los datos
obtenidos fueron plasmados en figuras para su análisis e interpretación, estos
resultados permitieron conocer en que situación se encuentran los laboratorios de
Docencia en Química.
Palabras claves: Laboratorios, Investigación, Dotación.

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ÍNDICE GENERAL
Pág.
APROBACIÓN DEL TUTOR………………..………………………………….AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………...
DEDICATORIA…………………………………………………………………...
RESUMEN……...………………………………………………………………. i
ÍNDICE GENERAL…….……………………………………………………… ii
INDICE DE GRAFICOS…………………….……………………………….…iv
INTRODUCCIÓN………..……………………………………………………. 4
CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema…..………………………………………..………… 7
Objetivo General…………………………………………………………………10
ObjetivosEspecíficos…………………………………………………………… 10
Delimitación de la Investigación………………………………………………...10
Justificación e Importancia de la Investigación………………………………… 11
CAPÍTULO II.
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación…………..…………………………………… 12
Bases Teóricas……………….…………………………………………………...16
Objetivos de los Laboratorios de Ciencias……………………………………….16
Concepción Innovadora de la Enseñanza Experimental en el Laboratorio deQuímica…………………………………………………………………………..20
Desarrollo de Habilites y Destrezas en el Laboratorio de Química….…………..23
Criticas al Laboratorio en la Enseñanza de la Química.....................……………23
Requerimientos Básicos para un Laboratorio……………………………………25
Normas Generales de Seguridad en los Laboratorios de Prácticas de Química…28
Rol del Docente en la Enseñanza de la Química…………………………………31
Importancia dela Enseñanza de la Química……………………………………..32
Actividades de Enseñanzas para las Ciencias Experimentales…..………………32

7

Definición de Términos Básicos…………………………………………………34
CAPÍTULO III.
MARCO METODOLOGICO
Nivel de la Investigación…………………………………………………………35
Tipos de Investigación…………………………………………………………...35
Diseño de la Investigación……………………………………………………….36...