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Vásquez T, Marta Lucia
Aproximaciones a la creación de competencias culturales para el cuidado de la vida
Investigación y Educación en Enfermería, vol. XXIV, núm. 2, septiembre, 2006, pp. 136
-142
Universidad de Antioquia
Medellín, Colombia
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=105215402014

Investigación y Educación en Enfermería
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Aproximaciones a la creación de competencias
culturales para el cuidado de la vida
Marta Lucia Vásquez T. a

RESUMEN
El cuidado, como valor subjetivo, debe su existencia,
su sentido, su validez, a las reacciones del sujeto
que valora. El cuidado no existe por sí solo, flotando
en el aire, sino que está incorporado: la necesidad
de un depositario en quién descansar locondena
a una vida parasitaria. Por ello decimos que es
inherente a la vida humana. Como valor, el cuidado
es percibido tanto por el que cuida como por el que
es cuidado. Cuidar, desconociendo el ethos de la
cultura de quien es cuidado nos llevaría, de un lado,
a ignorar al ser humano como producto y productor
de cultura, y de otro, a abolir el carácter relacional
que tiene el cuidado,indispensable para que exista
valoración.

Palabras clave: cuidado, cultura,
enfermería transcultural

Cómo citar este artículo:
Vásquez ML. Aproximaciones a la creación de competencias culturales para el cuidado de la vida. Invest. educ.
enferm. 2006; (24)2: 136-142.

INTRODUCCIÓN

E

s sencillo, con la palabra cuidado, evocar significados alentadores: afecto, esmero, dedicación,confianza, protección, solidaridad entre muchas otras.
Igualmente la palabra cuidado evoca una variedad de
respuestas. El afecto, por ejemplo, viene a la mente con
declaraciones como: “Cuido para que mis niños se alimenten bien”, en contraste con la ansiedad y la preocupación
de frases como: “Me preocupa que doña María no esté
recibiendo una alimentación apropiada”. El cuidado también denotaprecaución o prudencia, como por ejemplo en
este caso: “Tenga cuidado cuando esté bañándose porque
el piso es demasiado liso”.

136

Se cuida la vida en el hogar con actos simples y
sencillos; con el amor que se prodiga entre miembros
de la familia y con el cuidado esmerado y grato de una
dieta sana; se cuida la vida en la escuela con la enseñanza
práctica del amor a la naturaleza y con lasreflexiones y
prácticas sobre la necesidad de la convivencia pacífica y
armónica entre los integrantes de una sociedad. Se cuida
la vida en las casas de salud con el afecto y el carisma con
que se atiende un paciente o una paciente en cada contacto
y con el desarrollo de las mejores habilidades técnicas para
operar complejos instrumentos de soporte vital. También
se cuida la vida en la formulacióny gestión legislativa
de políticas públicas, y con los pronunciamientos serios
y categóricos de una colectividad cuando detecta que hay
políticas o decisiones gubernamentales que agreden su
derecho a la vida digna.
El cuidado de la vida es quizás la acción mínima
f undamental de un conglomerado humano. Es algo,
no solamente relacionado con la reacción instintiva de
protegerse en formaindividual o grupal ante un agente
e xterno amenazante sino que se trata de una acción
conciente, concertada y premeditada, con hondas bases
filosóficas.
La vida humana no podría darse sin el cuidado, y
por tanto, si el ser humano no lo recibe desde que nace no
podría vivir. Por ello, sin dudar diremos que el cuidado es
esencial e inherente a la vida humana. Como fenómeno
universal e...