Criterios De Comunicacion

L O S M E D I O S D E C O M U N I C A C I O N

L A R A D I O E N L A E S C U E L A.

FUNDAMENTACIÓN:
Por la presencia predominante de la imagen en nuestra sociedad, muchas veces considera-
mos el sonido como poco atractivo.
Sin embargo, el mundo sonoro ofrece muchas posibilidades de desarrollar, en los alumnos, no solo la comprensión, la sensibilidad y laimaginación, sino también una ocasión importante para su futuro.
Es fundamental preparar a nuestros alumnos para saber expresarse en el aula y en otros ám-
bitos, para saber debatir, para poder dialogar aún en el disenso, para poder usar el lenguaje
verbal como comunicación clara hacia los demás. Es justamente este espacio de aula-taller ideal para fortalecer y desarrollar las competenciascomunicativas, las que permitirán al alum-
no desempeñarse con eficacia.
Por otra parte, el uso de la radio posibilita escuchar, reflexionar, desarrollar el juicio crítico y la manera que los alumnos tienen de percibir el mundo y la realidad.
El otro eje fundamental que se trabajará en el aula-taller es la lectura y la escritura que se in-
relacionan y complementan como procesos de unmismo aprendizaje, cuyo objetivo es brindar a los alumnos las herramientas adecuadas para favorecer el acceso a las más variadas ramas del saber humano y permitir expresar sus sentimientos, emociones y pensamientos en forma perdurable.

OBJETIVOS:

*Estimular el desarrollo de las competencias lingüísticas en los alumnos.
*Promover la lectura y favorecer la capacidad lectora y comprensiva delos alumnos.
*Estimular la habilidad expresiva de los alumnos, a través de la producción de sus propios mensajes e informaciones.
*Incentivar actitudes participativas en un clima de trabajo democrático.
*Apropiarse de procedimientos para la conducción de una radio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

*Actitudes de convivencia en el trabajo del aula: cooperación en la acción compartida, respetopor las diferencias, rechazo por los comportamientos discriminatorios.
*Actitud de responsabilidad en las actividades grupales.
*Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de posibilidades del lenguaje.
*Respeto por las producciones de otros hablantes.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

*Selección y tratamiento del tema.
*Localización y selección de la información buscada.*Organización , análisis y registro de la información.
*Clasificación de los materiales en relación con la naturaleza de la información.
*Desarrollo del tema por escrito.
*Control de la legibilidad y comunicabilidad en función de la atribución de tema y de la progre-
sión de la información.
*Preparación de un guión o ayuda-memoria.
*Escritura de diferentes tipos de textos.
*Control de la coherenciatextual, puntuación y normativa.
*Caracterización de los componentes básicos de un radioteatro. Preparación de un radioteatro.
*Selección del material de apoyo.
*Ensayo de las presentaciones.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

*La conversación espontánea. La lengua coloquial y estándar. Turnos de intercambio. Cues-
tionarios, encuestas y entrevistas sencillas.
*Significación social y personalde la lectura. Intencionalidad lectora.
*Estrategias de escritura. Selección de asunto, búsqueda de información, selección y organi-
zación. *Elaboración de esquemas o planes, desarrollo de los esquemas, borradores, revisión,
versión final. Procesamiento del texto.
*La Constitución Nacional. Declaraciones de los derechos humanos. La democracia. Efemérides. La Revolución de Mayo. LaIndependencia.

ACTIVIDADES:

*Visita a radio ……………. Y al Diario La Capital
*Selección de información en distintos textos.
*Búsqueda en el diccionario de términos desconocidos.
*Puesta en común sobre lo investigado y decisión grupal sobre la forma de compaginar el programa radial.
*Lectura de artículo periodístico sobre chicos que hacen radio.
*Investigación de hechos históricos, selección y...