Criterios de Evaluación para Prueba 3 de Historia del BI

Criterios Largos de Evaluación
Uso de los criterios de evaluación
El método de evaluación utilizado se basa en criterios establecidos. Es decir, se juzga el trabajo del alumno en relación con criterios de evaluación precisos, y no en relación con el trabajo de otros alumnos.
• Hay cuatro criterios de evaluación (A-D) para el ensayo sobre un título prescrito

• El propósito es encontrar,para cada criterio, el descriptor que refleja más adecuadamente el nivel
conseguido por el alumno. Por ello, el proceso es de aproximación. A la luz de un criterio determinado,
el trabajo de un alumno puede contener rasgos que corresponden a un descriptor de nivel de logro
alto, combinados con rasgos que corresponden a un nivel más bajo. Debe realizarse una valoración
profesional paraidentificar el descriptor que más se aproxima al trabajo del alumno.
• Una vez examinado el trabajo que se va a evaluar, deberán leerse los descriptores de cada criterio,
empezando por el nivel 0, hasta alcanzar uno que describa un nivel de logro que no corresponda
con el trabajo que se está evaluando tan bien como el nivel anterior. El trabajo, por lo tanto, queda
mejor representado por el descriptoranterior y éste es el nivel que se debe registrar. En los casos
en que un mismo descriptor comprenda dos niveles será necesario determinar si el trabajo presenta
en menor o mayor medida el rasgo del descriptor.
• Sólo se deberán utilizar números enteros y no puntos parciales como fracciones o decimales.
• Los descriptores más altos no implican un trabajo perfecto y tanto los profesores comolos
evaluadores no deben dudar en usar los extremos, incluido el cero, si creen que describen
adecuadamente el trabajo evaluado.
• Los descriptores no deben considerarse como notas o porcentajes, aunque los niveles otorgados
se suman al final para obtener una puntuación final. No se debe suponer que existen otras relaciones
aritméticas; por ejemplo, un desempeño de nivel 4 no necesariamente esel doble de bueno que
un desempeño de nivel 2.
• Un alumno que logre un nivel de logro determinado en un criterio no necesariamente conseguirá
niveles similares en los otros criterios. No se debe suponer que los resultados de la evaluación de
los alumnos seguirán un patrón de distribución particular.

Evaluación
Parte 1 Ensayo sobre un título prescrito
A Comprensión de las cuestiones deconocimiento
Con este criterio se evalúa en qué medida el ensayo se centra en cuestiones de conocimiento que son
pertinentes al título prescrito, así como la profundidad y la amplitud de la comprensión demostrada en
el ensayo.
Una cuestión de conocimiento pertinente es una que se relaciona directamente con el título prescrito
elegido, o bien una que el ensayo demuestra que es importante enrelación con el título.
La profundidad de la comprensión suele demostrarse mediante distinciones establecidas dentro de
las formas de conocimiento y las áreas del conocimiento, o bien mediante conexiones de éstas con
diversas facetas de las cuestiones de conocimiento.
El alcance de la comprensión suele demostrarse mediante comparaciones entre formas de conocimiento
y áreas del conocimiento. Yaque no todos los títulos prescritos se prestan a un amplio tratamiento de una
gama igual de áreas del conocimiento y formas de conocimiento, este elemento de los descriptores debe
aplicarse teniendo en cuenta las características particulares del título prescrito.
• ¿Demuestra el ensayo una comprensión de las cuestiones de conocimiento que son pertinentes al
título prescrito?
• ¿Demuestra elensayo un conocimiento de las conexiones que existen entre cuestiones de
conocimiento, las áreas del conocimiento y las formas de conocimiento?



Nivel de logro Descriptor
0 No se ha alcanzado el nivel 1.
El ensayo demuestra muy poco tratamiento de cuestiones de conocimiento
pertinentes al título prescrito y poca comprensión de las mismas. Si están
presentes las áreas del conocimiento o...