Cronología Argentina

ESCUELA 9-0002 NORMAL SUPERIOR

“TOMÁS GODOY CRUZ”
NIVEL SUPERIOR


Historia Política de la Argentina:

“Cultura y educación en las Colonias”











El clima cultural de la época:

Década antes del descubrimiento de América, el renacimiento, surgido en Italia, es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se extendió por el resto de Europa transformando lacultura occidental.
No solo fue una revolución cultural sino fue en general: los conocimientos de la tierra y el cómo, se producían contactos intensos entre los motivos de los concilios religiosos y del comercio entre el oriente y el occidente.
El movimiento humanista penetraba los círculos reales españoles. La reina Isabel y los infantes asistían a las elecciones de Antonio Nebrija. Pero elrefinamiento de los intelectuales que participaban del poder no evitó que la consolidación de la unidad Española se hiciera expulsando a moros y judíos a comienzo de 1492. Aquella unidad se asentó en la homogenización ideológica y cultural, como parte de la cruzada por la unificación cristiana del mundo.
España renunciaba a incorporar culturas que la hubieran ayudado a entrar a la modernidad. Mientrasla reina recibía lecciones de latín e historia una incipiente burguesía industrial y comercial crecía en Barcelona, en tanto el pueblo español seguía sumido en el atraso. La conquista y colonización de América, desviaron el camino de su desarrollo. España se endeudo para conducir la empresa americana.
Durante la mitad del siglo XV la vida cultural era intensa en el cono sur americano, aunque loseuropeos ignoraran su existencia.
Varios grupos de guaraníes se iban extendiendo desde la amazona hacia el rio de la plata, sometiendo o expulsando a los otros pueblos que habitaban en ese lugar.
Los chiriguanos habitaron el Paraguay. A principios del siglo XVI emigró Bolivia y desde allí bajaron hasta Salta. Los chamanes guaraníes poseían un conjunto de saberes importantes: Provocaban la lluviay la fertilidad y profetizaban el futuro; la tradición y el poder gerontocrático (forma oligárquica de gobierno en la que una institución o gobierno es gobernado por una pequeña cantidad de líderes, donde los más ancianos mantienen el control), bajo la protección de Tupá, la divinidad principal. Educaban sistemáticamente, aunque no llegaron a institucionalizar la función educativa. Los pueblosguraníes guerreaban con sus compatriotas en el siglo XV, pero no más que los europeos entre sí.
Igual La población del Litoral, los habitantes del noroeste argentino eran producto del mestizaje cultural. Dos décadas antes de la conquista los cientos de miles de indígenas, en su mayoría de origen diaguita, fueron sometidos por el imperio incaico. Hacia el año 1480 de nuestra era, los pueblos delNoroeste fueron dominados por los incas. Este pueblo, que habitaba en el Perú actual y que había logrado un importante desarrollo cultural, inició durante el siglo XV una gran expansión territorial. Establecieron una nueva disciplina de trabajo para los agricultores ceramistas de la zona; introdujeron pautas de planeamiento económico y avances tecnológicos. Todo esto implico un enorme procesoeducativo que articuló el mosaico de viejas cultural, dañadas por la acción destructiva de los conquistadores, con las culturas invasoras.
La lengua común de los valles y quebrada del noroeste era el Kakán o diaguita, que tenían variantes dialectales. Los incas, los conquistadores y los misionaron usaron el quechua como lengua franca y la impusieron a los pueblos conquistados. Se trataba de una lenguaque servía para las actividades que realizaban los hombres, por lo cual no era habitual que la hablaran las mujeres. Los incas introdujeron nuevos transporte, ensancharon las poblaciones introdujeron nuevos criterios urbanístico y llevaron a la zona alfarería importada que influyó comercial y artísticamente sobre la local.
Al finalizar el siglo XV, en las sierras centrales del territorio...