Cuadrenillo de ejercisios de etimologia grecolatina.

IES “EL PILES”

GRIEGO

CUADERNILLO DE EJERCICIOS
CURSO 2008-2009

ALUMNO / ALUMNA
CURSO Y GRUPO

Introducción
Hemos diseñado este cuaderno de gramática y ejercicios para iniciarte con
calma (aunque con paso firme) en el estudio de una de las lenguas que más
trascendencia ha tenido en la forja de nuestra cultura occidental y la única,
junto al chino, de la que podemos seguir unrastro de más de tres mil años.
La lengua griega, además de ser el instrumento de expresión del sorprendente
“milagro griego” (la explosión de las artes y las ciencias, así como de la
democracia como sistema político, en la Antigüedad clásica), fue a lo largo de
los siglos, y lo sigue siendo, el principal referente, el gran almacén etimológico,
para el lenguaje de la cultura en general y, enparticular, para la creación de
neologismos técnicos y científicos de todas las disciplinas. Si nuestra lengua no
es otra cosa que un latín evolucionado, hablado sin interrupción durante más de
dos mil años, el griego antiguo también vive en nuestro léxico diario, cuando
tomamos un analgésico, vamos al cine, o sentimos nostalgia. En realidad, la
cultura latina fue impregnada por la griega de talmanera, que lo justo sería
hablar de cultura grecolatina cuando nos referimos al fundamento sobre el que
se asienta nuestra civilización occidental.
Hemos programado un aprendizaje lo más claro y detallado posible,
acompañado de ejercicios sencillos que te ayuden comprender lo estudiado.
Este cuadernillo tiene como complemento unos temas de historia y cultura de la
antigua Grecia que teayudarán a contextualizar los conocimientos puramente
lingüísticos, y a darles el sentido que a veces se pierde de vista entre las
nociones gramaticales. Y para acercar el griego a nosotros, también
estudiaremos la pervivencia en nuestra lengua de las raíces más significativas, el
apasionante estudio de la etimología.
Nos gustaría que todo el cariño y la dedicación que hemos puesto en suelaboración se viera compensado con tu interés, que lo cuidaras y
cumplimentaras con el mayor esmero posible sus ejercicios. Por nuestra parte, te
podemos garantizar que, si los haces todos al ritmo que te va a ser
encomendado, no tendrás ningún problema para superar la asignatura.

Cuaderno de Griego.

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Tema de gramática

El alfabeto griego. Espíritus y acentos.Principales signos de puntuación

1.- El alfabeto griego
Para empezar a estudiar griego, no hay más remedio que comenzar por su alfabeto,
distinto al latino (al que tan acostumbrados estamos), y que es el rasgo que más le
singulariza frente a las lenguas más conocidas en nuestro entorno. De hecho, si el griego
se transcribiera en alfabeto latino, se nos aparecería como una lengua desconocida más,pero sin tanta impresión de extrañeza.
El griego, como ya sabes, es una de las lenguas indoeuropeas más importantes, tanto por
su trascendencia cultural como por la antigüedad de sus primeros testimonios. Cuando
Michael Ventris descifró el lineal-B en 1952, lo hizo sobre la premisa de que aquella
enigmática sucesión de signos transcribía palabras griegas. La lengua micénica era la
quehablaban los expedicionarios a Troya, y algunas de sus particularidades quedaron
engastadas como una joya en los poemas homéricos, tributarios de aquella tradición.
Como bien sabes, el colapso de la civilización micénica a finales del segundo milenio
antes de Cristo, supuso también la pérdida de su lengua (el micénico), cuya expresión
escrita fue el famoso lineal-B. Las tablillas de arcilla,endurecidas probablemente por el
calor que desprendió el incendio de los archivos de palacio en las que estaban
depositadas, nos ofrecen el testimonio más antiguo de la lengua griega y uno de los más
antiguos dentro del indoeuropeo.
El lineal-B era una escritura silábica (contaba con unos 90 signos silábicos y algunos
ideogramas), adaptación más que probable del lineal-A que utilizaban los...