Cuadro Comparativo Del Pensamiento Y Razonamiento

ompCUADRO COMPARATIVO DEL PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO
PENSAMIENTO
Albert Mehrabian: Señala que nos comunicamos por
medio del habla, 7% se relaciona con las palabras que
empleamos, 38% está en nuestro tono de voz y 55% en
nuestra expresión facial y el lenguaje corporal. Una
de las formas más excelsas para comunicar es la palabra
cuyo estudio realiza la psicolingüística, que además in-vestiga los procesos psicológicos que lleva implícito el
lenguaje y las formas peculiares en que cada uno se
manifiesta, de acuerdo a los antecedentes psicosociales
que rodea n al ser humano.

Vigotsky: señalo que el desarrollo del pensamiento esta
determinado por el lenguaje, por las herramientas
lingüísticas del pensamiento y la experiencia social del
niño, el crecimientointelectual del infante depende del
dominio de los medios sociales del pensamiento, esto
es, el lenguaje : el niño imita el lenguaje de los adultos
cuando aprende a hablar.

Chomsky: Indica que la estructura del lenguaje depende
del mecanismo de adquisición, que tiene como base una
gramática universal o una estructura lingüística que los
seres humanos saben de forma innata y sin aprendizajeprevio; ya que considera que todos nacemos con un
numero de facultades especificas en el nivel mental
que desempeñan un papel crucial en nuestra adquisición
de conocimientos y nos capacitan para actuar como
agentes libres y no determinados por estímulos
externos y del ambiente.

INTELIGENCIAS MULTIPLES
Auditiva-Musical: podemos crear ritmos y sonidos, Lógica-Matemático:Constituyen a las capacidades de
componer música, orquesta armonización; estados observación y deducción, tal como se la concibe en el
emocionales, pensamiento armónico, sincronizar ondas pensamiento científico. Establece relaciones entre los
cerebrales del grupo, percusiones y vibraciones, aspectos que forman parte del razonamiento,aprendizaje rítmico y memorización a través del timo. Permite. Expresar un conjunto de hipótesis e inferir

Corporal-Kinestésica: Habilidad de utilizar el cuerpo en las consecuencias. Competencial intelectuales
con el fin de expresar una emoción (como danza) competir (Lógica, Análisis, Pensamiento científico etc.)
en un juego o crear un nuevo producto. El uso deherramientas y utensilios constituye las características Visual-Espacial: El sentido d e la vista es la base
cognitivas de uso corporal. Sensorial de esta inteligencia, así como la facultad de
formar imágenes mentales.Desarrollo artístico
Lingüística: El don del lenguaje es universal. Nos (escultura,pintura,dibujo). Visualiza perspectivas
Perite comunicarnos y expresar ideas, ya sea en forma es- y ángulos, diseños y moldes, símbolos, carteles etc.
crita o verbal. Nos ayuda en el razonamiento abstracto, Interpersonal: Nos da la oportunidad de
pensamiento simbólicos, organizacióngramatical. Comunicarnos verbal o no verbalmente con otros
Competencias intelectuales: (Redacción, Narración, seres humanos, entender sus sentimientos y razones
Vocabulario, Oratoria, Expresión, Argumentación) como podrían ser los temperamentos, motivaciones.Se manifiesta en la interacción social y contribuye a la
Intrapersonal: Es el conocimiento que la persona tiene a la cohesión del grupo y liderazgo.
De sus propios aspectos internos o de su “mundo vivencial”
El acceso a tu vida emocional, a la propia gama de sentí- Naturalista: Es la habilidad de manejarse en el
mientos. Competencias intelectuales: Autoconocimiento...