Cuadro Cronológico Temático De La Historia De Chile

2.7 CUADRO CRONOLÓGICO TEMÁTICO

PERÍODOTEMATICA | DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA | COLONIA | PROCESO DE INDEPENDENCIA | ENSAYOS CONSTITUCIONALES |
PERSONAJEDESTACADO | Diego de Almagro | Mateo de Toro y Zambrano | José Miguel Carrera | Diego Portales |
ACTIVIDAD ECÓNOMICA | lavaderos y minas | Haciendas. Encomienda, agrícola, Ganadería | Cobre, Trigo | plata de Chañarcillo |
EDIFICIOS | |Municipalidad Santiago 1790 | Catedral Santiago 1800 | Congreso Nacional Santiago1828 |
VESTUARIO | | | | |
MUSICA | La Iglesia tenia, en la práctica, la tutela del quehacer musical durante la Conquista.La única otra música que se escuchaba eran toques militares y aquella música tradicional que trajeron los conquistadores dentro de sus fibras másintimas, y que sirvió de base a nuestra música folclórica. | La música religiosa con una gran influencia de las iglesias españolas; además en este periodo se destacó lo que hoy llamamos nuestro folclore, incorporando en sus repertorios las cuecas, vals, polca, etc., en sus diversas celebraciones y reuniones sociales. | Se perpetúan casi las mismas manifestaciones musicales anteriores,tanto en el terreno militar, como en el religioso y el cívico, preferentemente con motivo de festividades públicas (recibimientos, despedidas, funerales, etc) | El en año 1830 aparición de los primeros vestigiosde un nuevo elemento en el panorama de la vida musical chilena, nos referimos al arribo de una especie de vanguardia de la Opera italiana. |
TRANSPORTES | Español aCaballo | Carruaje colonial | | |
PASATIEMPOS | Se realizaban carreras de caballo con apuesta son el principal pasatiempo de los españoles. El campesino se alìa tambièn al caballo en la la mayoría de sus fiestas y juegos, como el rodeo, las topeaduras, las domaduras, la trilla a yeguas y las carreras en pelo. | La Chueca este juego es de origen mapucheLas peleas de gallos, que se hacían enlugares especialmente habilitados, llamados "reñideros" . El sincretismo hispano-indígena e hispano-chileno queda de manifiesto en la práctica de juegos mapuches como la chueca, la taba y otros de tan antigua tradición europea como las chapas (o el juego del cara o sello) , los pares y nones, el juego de bolos y otros juegos de apuestas. La rayuela.Encumbrar Volantines | En 1812 se introduce en Chile elbillar. Las bolitas, el columpio, el diábolo, el trompo, el emboque y el palo encebado son otros juegos tradicionales. Las carreras de carretillas humanas y la de ensacados, el futbol y otras competencias, aparecen en Fiestas Patrias. | A partir de 1830, aparecen en Chile las primeras representaciones de ópera italiana, ejecutadas por cantantes italianos.. |
ACCESO A EL APRENDIZAJE | Lasórdenes religiosas crearon iglesias y escuelas. | Existían cuatro distintos tipos de establecimientosde primera enseñanza: escuelas de “mínimos”, de “menores”, de “mayores” y de“latinidad”. A las dos primeras, las mas numerosas, se asistía especialmente para aprendera leer, escribir y rezar. En las escuelas “mayores” se ensenaba, ademas, gramática, principiosde aritmética, catecismo y escritura pormedio del dictado. Las escuelas de “latinidad”eran las mas excepcionales y conducian a estudios superiores.Los libros más usados para la lectura eran El catecismo, El compendio históricode la religión, El compendio de la historia de España. | Era gratuita y a ella asistían niños de clase alta y de extracciónsocial más baja. Los contenidos de la enseñanza eran limitados: catecismo, lectura, escritura ylas cuatro operaciones matemáticas.En las escuelas la lectura se aprendía por medio de un sistema de “cartillas”. Una vez concluida la Cartilla, comenzaba la lectura del Catón, quecontenía proverbios religiosos, pequeños cuentos con enseñanza moral y algunos rezosdel catecismo. | Sociedad Lancasteriana,formada por orden de O’Higgins en enero de 1822 .Entre sus objetivos estaba el de extender...