Cuadro De Autores
Páginas: 4 (815 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2015
AUTOR
Serrano González-Tejero, José Manuel; Pons Parra, Rosa María
TEMA
La concepción constructivista de la instrucción. Hacia un replantamiento del triángulo interactivo
Revista Mexicana deInvestigación Educativa, vol. 13, núm. 38, julio-septiembre, 2008, pp. 681-712
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
Distrito Federal, México
METODOLOGIA
. Tras efectuar un breve análisishistórico sobre los modelos interpretativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los autores optan por la explicación dada por el paradigma constructivista y realizan una reinterpretación de launidad de análisis de estos procesos en el seno de este paradigma. Esta interpretación modifica los vértices del clásico triángulo didáctico (interactivo) que conlleva, por un lado, la inclusión delos objetivos como uno de los vértices del triángulo con el fin de dar respuesta a la propia praxis docente que marca la utilización de tres tipos de diseños instruccionales: psiccéntrico (centrado enlos alumnos), teleocéntrico (centrado en los objetivos) y logocéntrico (centrado en los contenidos), con lo que el profesor se sitúa como el centro de gravedad (baricentro) del triángulo que configurala unidad de análisis procesual del constructivismo.
RESULTADO
De esta manera, cuando el profesor intenta diseñar el proceso de instrucción en su aula puede proceder de diversas manera, quedependerán del papel que los alumnos, los objetivos y los contenidos instruccionales jueguen en ese proceso.
CONCLUSIONES
En relación con las condiciones materiales, el profesor tiene que considerar losequipamientos a los que puede tener acceso, los espacios y los tiempos y la disponibilidad de los recursos necesarios para su labor docente. En lo que toca a los elementos contextuales deberá analizar latipología del alumnado y entorno físico , el socio-cultural
EN QUE ME AYUDA
Son diversas formas de proceder en los estilos de enseñanza.
Partir de diversas concepciones de un estilo de enseñanza...
AUTOR
Serrano González-Tejero, José Manuel; Pons Parra, Rosa María
TEMA
La concepción constructivista de la instrucción. Hacia un replantamiento del triángulo interactivo
Revista Mexicana deInvestigación Educativa, vol. 13, núm. 38, julio-septiembre, 2008, pp. 681-712
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
Distrito Federal, México
METODOLOGIA
. Tras efectuar un breve análisishistórico sobre los modelos interpretativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los autores optan por la explicación dada por el paradigma constructivista y realizan una reinterpretación de launidad de análisis de estos procesos en el seno de este paradigma. Esta interpretación modifica los vértices del clásico triángulo didáctico (interactivo) que conlleva, por un lado, la inclusión delos objetivos como uno de los vértices del triángulo con el fin de dar respuesta a la propia praxis docente que marca la utilización de tres tipos de diseños instruccionales: psiccéntrico (centrado enlos alumnos), teleocéntrico (centrado en los objetivos) y logocéntrico (centrado en los contenidos), con lo que el profesor se sitúa como el centro de gravedad (baricentro) del triángulo que configurala unidad de análisis procesual del constructivismo.
RESULTADO
De esta manera, cuando el profesor intenta diseñar el proceso de instrucción en su aula puede proceder de diversas manera, quedependerán del papel que los alumnos, los objetivos y los contenidos instruccionales jueguen en ese proceso.
CONCLUSIONES
En relación con las condiciones materiales, el profesor tiene que considerar losequipamientos a los que puede tener acceso, los espacios y los tiempos y la disponibilidad de los recursos necesarios para su labor docente. En lo que toca a los elementos contextuales deberá analizar latipología del alumnado y entorno físico , el socio-cultural
EN QUE ME AYUDA
Son diversas formas de proceder en los estilos de enseñanza.
Partir de diversas concepciones de un estilo de enseñanza...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.