cuadro de produccion




jbucvvvvyhvhvvhjjhvjhvd wgrwvwvwrvwvwvwvwvwvwvwrvwvLa estructura está dividida en tres partes. La primera consta de una descripción del lugar; la segunda del camino transcurrido hasta el presente y el día a día del centro cultural, el funcionamiento interno, las actividades que se realizan, el contacto con la comunidad; la tercera parte representa el conflicto, por lo tanto va a marcar unquiebre con respecto a las dos anteriores.

En cuanto a los planos, se va a jugar con el constante ir y venir entre lo general y el detalle. Los planos generales vendrían a representar el todo y los planos detalle las partes que conforman a ese todo. De esta manera y a través del montaje, se busca fraccionar para mostrar en detalle ideas como, por ejemplo, el esfuerzo, y a su vez mantener elplano abierto para no perder la idea de unidad.
gunda del camino transcurrido hasta el presente y el día a día del centro cultural, el funcionamiento interno, las actividades que se realizan, el contacto con la comunidad; la tercera parte representa el conflicto, por lo tanto va a marcar un quiebre con respecto a las dos anteriores.

En cuanto a los planos, se va a jugar con el constante ir yvenir entre lo general y el detalle. Los planos generales vendrían a representar el todo y los planos detalle las partes que conforman a ese todo. De esta manera y a través del montaje, se busca fraccionar para mostrar en detalle ideas como, por ejemplo, el esfuerzo, y a su vez mantener el plano abierto para no perder la idea de unidad.

Con respecto a la composición del cuadro, en las clasesobservamos que se generan imágenes en las que se intercalan muchos planos espaciales, en donde al filmar a uno de los alumnos, otros dos aparecen detrás, muchas veces haciendo el mismo movimiento que el de adelante. Se va a utilizar esta noción para mostrar la unión de varios hacia un mismo fin, siempre que se filme a una persona va a aparecer al menos una más en otro plano. Para las dos primeras partesse van a proponer imágenes compuestas de forma tal que no se genere ningún “ruido” o incomodidad en la lectura. Para la última parte, en cambio, se intentará generar alguna extrañeza en el espectador para reforzar la idea de conflicto.

La mayor parte del documental va a ser estático, pero cuando hubiese movimientos, éstos serían, en las dos primeras partes, fluidos, suaves, armoniosos; en latercera parte movimientos bruscos, secos.

Se van a aprovechar los colores que el mismo lugar tiene. Para las dos primeras partes se van a resaltar los colores cálidos, buscando que resulten brillantes y estridentes, dándole mayor presencia al rojo. Para la tercera parte se va a buscar un clima frío, virado al azul y se van a aprovechar los otros colores que están muy presentes en el lugar qgundadel camino transcurrido hasta el presente y el día a día del centro cultural, el funcionamiento interno, las actividades que se realizan, el contacto con la comunidad; la tercera parte representa el conflicto, por lo tanto va a marcar un quiebre con respecto a las dos anteriores.

En cuanto a los planos, se va a jugar con el constante ir y venir entre lo general y el detalle. Los planosgenerales vendrían a representar el todo y los planos detalle las partes que conforman a ese todo. De esta manera y a través del montaje, se busca fraccionar para mostrar en detalle ideas como, por ejemplo, el esfuerzo, y a su vez mantener el plano abierto para no perder la idea de unidad.

Con respecto a la composición del cuadro, en las clases observamos que se generan imágenes en las que seintercalan muchos planos espaciales, en donde al filmar a uno de los alumnos, otros dos aparecen detrás, muchas veces haciendo el mismo movimiento que el de adelante. Se va a utilizar esta noción para mostrar la unión de varios hacia un mismo fin, siempre que se filme a una persona va a aparecer al menos una más en otro plano. Para las dos primeras partes se van a proponer imágenes compuestas de forma...