Cualquierasa.Com

Alumnos: Belén Marchisoney, Mariano Boiero, Axel Díaz, Virginia Algarbe, Rocío Herrera.

Docente: Susana Vinovo.

Curso: 3 “C”

Fecha de entrega: Viernes 16/11

ÍNDICEIntroducción………………………………………………………………...Pág. 3
Desarrollo………………………………………………………..Págs. 4-5-6-7-8
Conclusión…………………………………………………………………Pág. 9



INTRODUCCIÓN

Después de visualizarnos como jóvenes y mirarnosa nosotros mismos a través de diferentes herramientas, decidimos realizar este trabajo de entrevistas que nos permitió reconocer e identificar las ocupaciones e intereses, las trayectorias educativasy laborales de familiares, de vecinos del barrio o de referentes sociales. Para reflexionar a partir del reconocimiento de estas trayectorias, acerca de sus diferentes posibilidades educativas ylaborales.
La vinculación entre lo ocupacional y lo educacional debería ser efectiva, de este modo, se tendrán que desarrollar estrategias, planificar recursos y tiempos, superar obstáculos e identificaroportunidades para la construcción de la vida creativa y productiva.
Para conocer más la escuela, la familia, el barrio y la comunidad es necesario profundizar el conocimiento de la realidad en laque vivimos. Esto nos ayudará a conocernos mejor y reconocer nuestros derechos y responsabilidades. Podremos también interiorizarnos acerca de las instituciones formales (coros, clubes de ciencia,entre otros) y no formales (clubes, grupos de música o de danzas, hobbies, agrupaciones políticas y religiosas, etc.) a las que pertenecemos o podríamos pertenecer con el objetivo de favorecer lavinculación con ellas.
No podemos pensar en el barrio, la localidad o el territorio sin hacer referencia al contexto sociocultural, donde las personas se relacionan entre sí y actúan. En un mismo contextosociocultural, se desarrollan sujetos diferentes y, a la vez, identidades comunes que facilitan los acuerdos entre ellos.

DESARROLLO

Edad | Cantidad |
| |
Más de 40 |...