Cuarto 20Trabajo 20Pr C3 A1ctico 202015 20primer 20trimestre

Problemas de Historia Argentina

Cuarto Trabajo Práctico
Indicaciones generales
- Trabajo en grupos de 4 personas como máximo.
- Construyan sus respuestas de manera personal, con sus propias palabras y a partir de su
propia lectura de los textos, del libro y de sus apuntes.
- Incluir una carátula con los siguientes datos: nombre de la materia y título (tal como
figura arriba), nombre del alumno,número de DNI, nombre del docente, comisión, carrera
y fecha de entrega.
1. Responda las siguientes consignas, relacionadas con el texto de Emilio Crenzel
“Políticas de la memoria. Historia del informe Nunca Más”.
a. ¿Qué es el Nunca Más? ¿Cuándo, por quién y con qué objetivo fue escrito? ¿Por
qué razón Crenzel puede afirmar que “(…) el Nunca Más se convirtió en Argentina
en el relato canónicosobre las desapariciones” (p. 3)?
b. A partir de las siguientes citas, explique qué tipo de crítica realiza Crenzel a la
interpretación histórica propuesta en el Nunca Más, usualmente conocida “la teoría
de los dos demonios” (p. 8). ¿Qué otro tipo de explicación se podría ofrecer acerca
del terrorismo de Estado?
- “En consonancia con los decretos de juzgamiento de las cúpulas guerrilleras y
lasJuntas militares, su prólogo propone a la violencia política como producto de
los extremos ideológicos, sin historizarla, ni explicar sus causas” (p. 13).
- “Mayoritariamente, los desaparecidos son presentados exclusivamente a partir
de sus nombres, como „personas o seres humanos‟.” (p. 15)
- “Esta periodización se inscribió en una política de la memoria que silenció las
responsabilidades políticas ymorales de la sociedad política y civil en las
desapariciones previas al golpe. Esta operación se reproduce al retratar a la
sociedad como conjunto en una posición dual pero siempre inocente frente al
terror de Estado.” (p. 13)
2. En 1975, la escritora Elsa Bornemann publicó el libro Un elefante ocupa mucho
espacio. El decreto 3155 de 1977 ordenó el inmediato secuestro de todos los ejemplares
delmismo -así como el de otros clásicos de la literatura infantil- debido a que eran
“cuentos destinados al público infantil con una finalidad de adoctrinamiento, que
resulta preparatoria para la tarea de captación ideológica del accionar subversivo”.
a. ¿Qué era lo que las autoridades del gobierno militar consideraban “subversivo” de
los cuentos? ¿Por qué? ¿Cuáles eran los alcances de la idea de lo“subversivo”
según la Doctrina de la Seguridad Nacional?
b. ¿Cómo se vincula la temática de los cuentos con lo ocurrido en la Argentina desde
1969? Explicar y vincular con el “Cordobazo”, uno de los acontecimientos
históricos fundamentales del período.
c. Relacionar la prohibición de estos cuentos con los objetivos del gobierno militar
inaugurado en 1976 y el cuadro de la página 176 del manual.
1Un Elefante Ocupa Mucho Espacio
-por Elsa BornemannQue un elefante ocupa mucho espacio lo sabemos todos. Pero que Víctor, un elefante de
circo, se decidió una vez a pensar "en elefante", esto es, a tener una idea tan enorme como
su cuerpo... ah... eso algunos no lo saben, y por eso se los cuento:
Verano. Los domadores dormían en sus carromatos, alineados a un costado de la gran
carpa. Los animalesvelaban desconcertados. No era para menos: cinco minutos antes el
loro había volado de jaula en jaula comunicándoles la inquietante noticia. El elefante había
declarado huelga general y proponía que ninguno actuara en la función del día siguiente.
-¿Te has vuelto loco, Víctor?- le preguntó el león, asomando el hocico por entre los
barrotes de su jaula. -¿Cómo te atreves a ordenar algo semejantesin haberme consultado?
¡El rey de los animales soy yo!
La risita del elefante se desparramó como papel picado en la oscuridad de la noche:
-Ja. El rey de los animales es el hombre, compañero. Y sobre todo aquí, tan lejos de
nuestras selvas...
- ¿De qué te quejas, Víctor? -interrumpió un osito, gritando desde su encierro. ¿No son
acaso los hombres los que nos dan techo y comida?
- Tú has nacido...