Cuidadano Que Deseamos Formar

EN EL MARCO DEL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001-2006, LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
HA ASUMIDO EL COMPROMISO DE DEFINIR EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, COMO PARTE DE LA
POLÍTICA DE ARTICULACIÓN. DICHO PERFIL TIENE COMO FUNDAMENTO EL ARTÍCULO 3° DE LA CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN LA LEY GENERAL DEEDUCACIÓN, ESPECÍFICAMENTE EN LOS ARTÍCULOS 2º, 7º Y 10°.
MUY BUENOS DIAS, MI NOMBRE ES _______________________________________________________________,
Y REPRESENTO A LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N¬ _____; CON EL TEMA:

¿CUAL ES TIPO DE CIUDADANO QUE SE QUIERE FORMAR DESDE LA EDUCACIÓN?
EN ESTE CONTEXTO, EL PERFIL DE EGRESO PLANTEA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS SUJETOS Y DESTACA LANECESIDAD DE FORTALECER SUS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, Y NO SÓLO DE AQUELLOS ASPECTOS QUE SE
RELACIONAN CON LO COGNITIVO, ES NECESARIO ATENDER TAMBIÉN LOS VINCULADOS CON EL CAMPO AFECTIVO,
LOS RELATIVOS A LA CONVIVENCIA SOCIAL, LA VIDA DEMOCRÁTICA Y LA RELACIÓN CON LA NATURALEZA. ASÍ,
LOS RASGOS DEL EGRESADO SE HAN DEFINIDO EN TÉRMINOS DE LAS CAPACIDADES QUE SE ESPERADESARROLLEN
LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA, CON LA INTENCIÓN DE QUE ADQUIERAN LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA
DESENVOLVERSE EN UN MUNDO EN PERMANENTE CAMBIO. EL LOGRO DE ESTOS RASGOS SUPONE UNA TAREA
COMPARTIDA DE LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO QUE INTEGRAN EL CURRÍCULO A LO LARGO DE TODA LA
EDUCACIÓN BÁSICA. AUNQUE SE RECONOCE QUE HAY FACTORES EXTERNOS A LA ESCUELA QUE PUEDEN INFLUIR
POSITIVA ONEGATIVAMENTE EN EL LOGRO DE ESTOS RASGOS (VGR. LA RELACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN); ES RESPONSABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SU CONJUNTO
PROMOVER QUE TALES FACTORES ACTÚEN A FAVOR DEL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS. SE NECESITA, ENTONCES,
UN MODELO QUE PERMITA ATENDER LA DIVERSIDAD Y LOS CAMBIOS CONTINUOS QUE CARACTERIZAN LA SOCIEDAD
ACTUAL, UN MODELOQUE GARANTICE LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE DIFERENTES GRUPOS EN DIVERSOS
ESPACIOS Y SITUACIONES, UN MODELO INCLUYENTE QUE GENERE UNA BASE COMÚN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS Y QUE DÉ
SENTIDO AL APRENDIZAJE. ES DECIR, UNA ESCUELA QUE PROPICIE LA EQUIDAD EDUCATIVA Y
APORTE UNA PLATAFORMA COMÚN A TODOS SUS EGRESADOS, INDEPENDIENTEMENTE DEL MEDIO
EN EL QUE VIVAN O DE LA MODALIDADESCOLAR EN LA QUE CURSEN SUS ESTUDIOS.
II. RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN BÁSICA COMO RESULTADO DEL PROCESO DE FORMACIÓN A
LO LARGO DE LA ESCOLARIDAD BÁSICA, EL ALUMNO:
1.- UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO CON CLARIDAD, FLUIDEZ Y DE MANERA ADECUADA, PARA
INTERACTUAR EN DISTINTOS CONTEXTOS SOCIALES. RECONOCE Y APRECIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
DEL PAÍS.
2. EMPLEA LAARGUMENTACIÓN Y EL RAZONAMIENTO AL ANALIZAR SITUACIONES, IDENTIFICAR PROBLEMAS,
FORMULAR PREGUNTAS, EMITIR JUICIOS Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES.
3. SELECCIONA, ANALIZA, EVALÚA Y COMPARTE INFORMACIÓN PROVENIENTE DE DIVERSAS FUENTES Y APROVECHA
LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS A SU ALCANCE PARA PROFUNDIZAR Y AMPLIAR SUS APRENDIZAJES DE MANERA
PERMANENTE.
4. EMPLEA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOSCON EL FIN DE INTERPRETAR Y EXPLICAR PROCESOS SOCIALES,
ECONÓMICOS, CULTURALES Y NATURALES, ASÍ COMO PARA TOMAR DECISIONES Y ACTUAR INDIVIDUAL O
COLECTIVAMENTE EN ARAS DE PROMOVER LA SALUD Y EL CUIDADO AMBIENTAL, COMO FORMAS PARA MEJORAR
LA CALIDAD DE VIDA.
5. CONOCE LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS VALORES QUE FAVORECEN LA VIDA DEMOCRÁTICA, LOS PONE EN
PRÁCTICA AL ANALIZARSITUACIONES Y TOMAR DECISIONES CON RESPONSABILIDAD Y APEGO A LA LEY.
6. RECONOCE Y VALORA DISTINTAS PRÁCTICAS Y PROCESOS CULTURALES. CONTRIBUYE A LA CONVIVENCIA
RESPETUOSA. ASUME LA INTERCULTURALIDAD COMO RIQUEZA Y COMO FORMA DE CONVIVENCIA EN LA
DIVERSIDAD SOCIAL, ÉTNICA, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA.
7. CONOCE Y VALORA SUS CARACTERÍSTICAS Y POTENCIALIDADES COMO SER HUMANO, SE IDENTIFICA COMO...