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Trastorno por deficit de atención con hiperactividad y potenciales evocados cognitivos

Resumen
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad fue considerada en unprincipio como un trastorno de tipo neurológico debido a la existencia de una lesión cerebral. Este estudio tiene varios objetivos los mas importante es plantear la existencia dediferencias entre los ni~os con TDAH y ni~os sin este trastorno y platear la existencia de diferencias en los potenciales evocados entre los distintos subtipos de ni~os con TDAHdescritos en el DSM-IV.
Metodologia
Para este estudio se utilizaron dos tareas diferentes, visuales y auditivas. Que serán implementadas por 40 ni~os de Castellon y Valencia.Los ni~os se dividieron en 30 con TDAH y 10 ni~os control. Los 30 ni~os se dividieron en 10 con tipo predominio de inatención, 10 del tipo combinado y 10 del tipo predominiohiperactivo-impulsivo. Entre las edades de 9, 10 y 11 años.
La tarea que se utilizara será mostrarle a los ni~os estimulos simples como letras, dígitos, etc. Los ni~os tendrán quepresionar una llave cada vez que aparezca un estimulo diana en la pantalla.
En la tarea visual los estimulos serán del 0 al 9 y ellos deben de apretar un botón solo cuando semuestre el numero 7. Cada estimulo se mostrara por un perido de tiempo de 250 milisegundos y serán 200 presentaciones divididas en dos series de 100 con 5 minutos de descanso entreambas.
En la tarea auditiva el sujeto deberá discrimibar entre dos sonidos puros de 1000 y 2000 hertzios de frecuentcia. Se presentaran durante 200 ensayos en dos bloque de 100cada uno con una probabilidad de 20% del sonido de 2000 hertzios y de 80% del sonido de 1000 hertzios. Tendrán que presionar una tecla al escuchar el sonido de menos frecuencia.