CUMUNICACI N Y LENGUAJE 1


1 la construcción del aprendizaje de la lectura ha requerido un desarrollo y un proceso de alfabetización, cuando sus escrituras (proyectos, tesis, investigaciones, etc.) se caracterizan por noajustarse a la idea o a los procesos de construir un escrito de acuerdo a su disciplina.
También la formación del estudiante se centra en la escolaridad por consiguiente resulta difícil que el sistema delectura y escritura sean meas relevantes a partir de textos, los profesores o docentes se preocupan más por técnicas didácticas para la enseñanza de la lectoescritura, que la animación de la lecturapermitiendo desarrollar la expresión oral al estudiante.
Considerándose que los estudiantes ya tienen sus bases establecidas en secundaria se asume que los universitarios saber leer y escribirsoportando la lectura y la escritura como su habilidad a la hora de escribir sus investigaciones.
Contradictorio a esto la práctica de la lectura y escritura se inician en la universidad empezando a elaborarconocimiento y comprendiendo escritos más corrientes (periódicos, revistas, publicidad, en cuanto se debe realizar textos investigativos sobre cada disciplina; y este procedimiento se empleanfunciones más cómodos para emprender textos científicos donde la educación y la formación son las mejor forma de educación para mejorar la condición de escribir y leer en la universidad.

2 se argumenta dela lectura y escritura como algo pertinente en la vida donde se plantea el proceso de aprendizaje, la interpretación resulta difícil.
Se analiza preferencialmente como escriben y leen losuniversitarios en el cual no adoptan como habito y eso se dificulta ya que la metodología que se desarrolla en la escolaridad un poco monótona y mecánica sin interés de profundizar, analizar y criticar; en lamayoría de universitarios saben leer pero no comprender y entender, ya que la metodología escolar es muy mecánica y no cuentan que los conocimientos sean integrados mediante lectura.
Al entrar a la...