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Libro de la SEP. Programa Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano.

Bloque I. Los principios filosóficos

Propósitos

Mediante el estudio de los temas y la realización de las actividades correspondientes se espera que los estudiantes normalistas:

• Conozcan los principios filosóficos de la educación en México expresados en la Constitución Política delos Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y la ley estatal correspondiente.

•Analicen los fundamentos de estos principios y sus implicaciones en la práctica educativa.

Te m a s

1. La educación como medio para desarrollar las capacidades humanas y fomentar el progreso científico. La lucha contra la ignorancia y sus efectos: las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.2. El laicismo: garantía de la libertad de creencias. Su relación con el principio de la separación entre el Estado y las iglesias.
3. El carácter nacional de la educación. La educación como medio para fortalecer la identidad y la conciencia nacionales. El equilibrio entre lo nacional y las particularidades de etnia, de cultura y de región.
4. El carácter democrático de la educación. Elconcepto de democracia en el Artículo
Tercero. El aporte de la educación a la democratización de la sociedad. Equidad y gratuidad, principios básicos para la democratización del acceso a la educación.
5. La educación y los valores de convivencia humana: aprecio a la dignidad de la persona, fraternidad, tolerancia, respeto a las diferencias, libertad y paz.









LA JURISPRUDENCIAABSTRACT: La jurisprudencia constituye el resultado del diario quehacer de
los jueces que plasman en resoluciones o sentencias, también definidos por la
doctrina del derecho como la norma individualizada al caso concreto.
I.- INTRODUCCIÓN.- II. NACIMIENTO DE LA JURISPRUDENCIA EN MÉXICO: A)
MARCO HISTÓRICO. LEY DE AMPARO DE 1882. III. CONCEPTOS ETIMOLÓGICO,
DOCTRINAL Y LEGAL.- SISTEMAS LEGALES PARA LAFORMACIÓN DE LA JURISPRUDENCIA.
TERMINACIÓN, INTERRUPCIÓN, SUSPENSIÓN Y MODIFICACIÓN DE
LA JURISPRUDENCIA. IV.- COMENTARIOS ACERCA DE ALGUNAS JURISPRUDENCIAS.
V. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFÍA.
I. INTRODUCCIÓN
A manera de introducción del tema del presente ensayo, es preciso referirnos al
diario quehacer de los jueces plasmados en resoluciones o sentencias, también definidos
por la doctrinadel derecho como la norma individualizada al caso concreto, es decir,
la utilización de todos los conocimientos y herramientas técnico-jurídicas para llegar a
desentrañar el sentido y aplicación de una norma jurídica a un caso concreto, estableciendo
así la norma individual, cuya reiteración por el tribunal competente, en nuestro
sistema lo conocemos con la voz de “jurisprudencia”, que a veces(no la mayoría de
ellas), sirve a nuestro legislador de guía o base para integrar o modificar la ley.
El origen de la jurisprudencia formalmente hablando aparece con la disposición
de obligatoriedad en su aplicación con la Ley de Amparo de 1882, denominada: “Ley
JURISPRUDENCIA
*Maestra en Derecho por la UNAM.
2 Mag. Maestra Concepción Martínez Godínez
Orgánica de los artículos 101 y 102 dela Constitución Federal de 5 de febrero de
1857”, de 14 diciembre de 1982, dentro del periodo del gran jurista mexicano, Don
Ignacio Luis Vallarta, autor del proyecto de Ley correspondiente. Es por ello que en la
primera parte de este trabajo se realiza una breve reseña acerca de su nacimiento,
seguida desde luego del concepto etimológico y doctrinal de la voz “jurisprudencia”; así
como lossistemas de formación imperantes y sus formas de terminación o suspensión.
Se destacan también algunos comentarios personalísimos con respecto a algunas
jurisprudencias del ámbito administrativo, en particular un caso en el que paradójicamente,
siendo uno de los objetivos de la jurisprudencia la interpretación y aplicación
del derecho por los jueces, se hace necesario para cumplir con la...