cvjvc

Resolución de los 22 textos más importantes de las
pruebas de selectividad de filosofía de Castilla y León

Eugenio Gil Borjabad

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Para todos los profesores de filosofía de bachillerato,
por su capacidad de aguante ante educaciones para la ciudadanía
LOGSES, LOES y demás planes estúpidos de enseñanza

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Índice
1. ¿Cómo se hace un comentario de texto filosófico?..........................
2. Textos de Platón .....................................................................................
3. Textos de Aristóteles
........................................................................
4. Textos de S. Tomás
.........................................................................
5. Textos de Descartes.......................................................................
6. Textos de Hume ...................................................................................
7. Textos de Kant
....................................................................................
8. Textos de Marx
....................................................................................
9. Textos de Nietzsche.........................................................................
10. Textos de Ortega
........................................................................
12. Textos de Russell
........................................................................
13. Comparaciones ....................................................................................
14. Contextuaciones...................................................................................
14. Términos básicos de todos los autores ................................................
15. Normativa existente para Castilla y León
.....................................

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1. ¿Cómo se hace un comentario de texto filosófico?
1. Comprensión a fondo de un texto filosófico
1.1. Conocimientosprevios requeridos
Sin conocimientos previos no se puede hacer un comentario, ni filosófico, ni de
ningún otro tipo. Decir algo sobre cualquier tema es reflexionar desde un punto de vista,
pero si ese punto de vista está vacío no podremos decir nada. La enseñanza vacía de
contenidos no tiene sentido. El primer requisito previo para hacer un comentario de
texto es comprender bien el libro o losapuntes de clase. También debería contrastarse la
interpretación del autor del libro con otras interpretaciones. Otro instrumento previo que
ayuda a obtener la información adecuada es un buen diccionario de filosofía.
La comprensión es relación y el ámbito de las relaciones es infinito. No obstante
hay unas relaciones estándar que pueden guiar en la comprensión de los textos. Al
respecto esinteresante fijarse en el modo de relacionar las cosas de las distintas escuelas
filosóficas. Unos buscan el razonamiento estricto, otros buscan la inducción a partir de
la experiencia, otros la estructura del fenómeno. Los capítulos de los libros de filosofía
dedicados al conocimiento ayudarán sobre este punto de la relación. Además de estos
aspectos metodológicos hay que tener en cuenta tambiénque muchos autores tienen un
hilo conductor básico que puede darnos la clave de la interpretación del texto. Por
ejemplo la economía en Marx o la voluntad de poder en Nietzsche.
1.2. Contexto
Contexto en un sentido amplio es toda circunstancia histórica que condiciona de
una manera u otra lo que se piensa. Todo conocimiento tiene sus condicionamientos. La
investigación de estoscondicionamientos lo aclara. Para comprender un texto hay que
tener en cuenta las influencias culturales, la situación histórica, la formación del autor,
sus proyectos, sus limitaciones,...
1.3. Actitud ante el texto. Dejarle hablar al texto
Ajustarse a lo que dice el texto y no hacerle decir lo que no dice. Esto desde
Heidegger se llama en filosofía la "escucha". Saber escuchar es una de las enseñanzas...