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ISAE UNIVERSIDAD

PROFESORADO EN EDUCACION PRIMARIA

CURSO:
TECNICA LECTO-ESCRITURA

ASIGNACION:
PROYECTO DE INVESTIGACION

ELABORADO POR:
ROBERTO VALLESTERO
ROSMERY OTERO
ELIZABETH
DAVID CLARA B.

PROFESORA:
FLORENCIA DE CAMARENA

GRUPO: 62

FECHA: 16-4-2011

INTRODUCCION

El trabajo que hoy abordaremos es la tecnica para la ensenanza de lecto-escritura este estudiopresenta un analisis de carácter exploratorio para tener un acercamiento a la realidad educativa, con el proposito de recabar informacion para reconocer situacion problemática en torno a la utilizacion por parte de los maestros de segundo grado, de un determinado tecnica propuesta para la enseñanza de la lectura y escritura. Y que la lengua como un proceso de produccion y de negociacion designificado entre interlocutores es un instrumento de acceso a una interacciones humanas.

INDICE

Tecnica para la enseñanza de lecto-escritura
Titular proyecto de investigacion que presenta los estudiantes de IIº grado la dificultad en la lecto-escritura.

INTRODUCCION
1. Capitulo: El problema
2.1 Planteamiento de problema
2.2.1 Situación actual
2.2.2 Formulacióndel problema
2.2.3 Preguntas de investigación
2.2 Hipótesis general
2.3 Objetivo
2.4.4 Objetivo general
2.4.5 Objetivo especifico
2.4 Delimitaciones
2.5 Justificación
2.6 Limitación
2. Capitulo: Marco técnico
3.7 Técnica para la enseñanza lecto-escritura
3.8 Técnica para la enseñanza lecto-escritura
3.9.6Técnica expositiva
3.9.7 Técnica de panel
3.9.8 Técnica de dictados
3.9.9 Técnica exegetida
3.9.10 Técnica de interrogatorio
3.9.11 Técnica de dialogo
3.9.12 Técnica de animación por la lectura
3.9.13 Técnica de lectura individual
3.9.14 Técnica de lectura en voz alta
3.9.15 Técnica de lectura silenciosa3. Marco mitológico
4.9 Tipos de investigación
4.10 Diseño de investigación
4.11.16 Fuente de información
4.11.17 Fuentes de materiales
4.11.18 Población y muestras
4.11.19 Tipos de muestreo
4.11.20 Variable
4.11.21 Técnica e instrumento
4.11.22 Procedimientos
4. Capitulo: Análisis de la información5.11 Conclusión
5.12 Bibliografía
5.13 Recomendación
5.14 Anexos

Planteamiento del problema 1.1

En la escuela viriguas en la provincia de Veraguas los estudiantes de 2º grado presentan uno de los problemas de lecto – escritura durante el periodo escolar; impidiendo a los alumnos se desarrolle profesionalmente que puedan aprender a leer y escribir, esto trae comoconsecuencia el fracaso escolar, y una baja competitividad profesional en el país, es por ellos que investigamos la razón del cual el estudiante en sus efectividad desarrolle el proceso de aprendizaje a través de técnicas de lecto-escritura, la base de la cual se van a edificar los conocimientos de los niveles más avanzados.

Situación actual 1.1.1
El real problema de aprendizaje que presentan losalumnos de 2º grado de la escuela viriguas provincia de Veraguas con el respecto al fracaso es falta de comunicación y aprender. Durante el inicio del año 2011 la matricula de la escuela viriguas cuenta con una matrícula de 15 estudiantes que presenta una serie de dificultad de lecto-escritura.
Muchos de estos alumnos no cuentan con el apoyo necesario de sus padres en el hogar, puesto que en sumayoría esto no ha tenido un nivel adecuado de escolaridad es malo impidiendo de esta manera que avance el ritmo de muchos compañeros.

Formulación del problema 1.1.2
¿Por qué los estudiantes de segundo grado de la escuela de viriguas en la provincia de Veraguas presentan unas series de dificultad de lecto-escritura durante años lectivos?

Preguntas de investigación 1.1.3
¿Qué es la técnica...