ddje

Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Desarrollo Curricular
Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Juan Martín Martínez Becerra
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Dirección General deEducación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Leticia Gutiérrez Corona

Enseñanza y aprendizaje de la Historia en la Educación Básica fue elaborado por la
Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública, con la colaboración de la UniversidadPedagógica Nacional.
Coordinación general

Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez
Noemí García García
Coordinación académica por la Secretaría de Educación Pública

Ernesto López Orendain
Felipe Bonilla Castillo
Coordinación académica

Josefina Zoraida Vázquez
Autores

Joaquín Prats•Universidad de Barcelona. España
Juan Santacana•Universidad de Barcelona. España
Laura H. LimaMuñiz•Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco. México
Ma.del Carmen Acevedo Arcos•Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco. México
Mario Carretero Rodríguez•Universidad Autónoma de Madrid y FLACSO-Argentina
Pedro Miralles Martínez•Universidad de Murcia. España
Verónica Arista Trejo•Maestra de Educación Secundaria. México
Lectores

Coordinación editorial

Carlos Betancourt Cid
Francisco Alfonso Avilés
HéctorHugo Merino Sánchez
Manuel Ceballos Ramírez
María Teresa Jarquín Ortega

Gisela L. Galicia
Diseño de interiores

Lourdes Salas Alexander
Diseño de portada

Marisol G. Martínez Fernández
Corrección de estilo y formación

Leticia Dávila Acosta
Marisol G. Martínez Fernández
Primera edición, 2011
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Centro, CP 06020
Cuauhtémoc,México, D.F.
ISBN: 978-607-467-051-6
Hecho en México
Material gratuito/Prohibida su venta

Índice
Presentación

6

Introducción

8

1. ¿Por qué y para qué enseñar historia?

18

1.1. El valor formativo de la Historia

18

1.2. Las funciones de la historia en nuestras sociedades

22

1.3. Los fines generales de la historia como materia educativa

29

1.4. Lahistoria como materia escolar en la educación primaria

37

1.5. La historia como materia escolar en la educación secundaria

42

1.6. Contribución de la historia al perfil de egreso


de la educación básica

48

1.7. Nuevas perspectivas sobre la enseñanza de la historia

51

1.8. Qué historia enseñar

60

1.9. Qué tipo de contenidos históricos deberían incluirseen los procesos de aprendizaje

2. Comprensión y aprendizaje de la historia

64
69

2.1. Investigaciones cognitivas sobre la habilidad


“pensar históricamente”

69

2.2. La comprensión de los conceptos históricos

71

2.3. La representación del tiempo histórico

77

2.4. La solución de problemas históricos

82

2.5. Razonamiento e inferencias en la soluciónde problemas históricos

85

2.6. El uso de imágenes como parte de los problemas históricos

89

2.7. La construcción y uso de narrativas históricas en la escuela

95

2.8. Construcción de identidades y aprendizaje


de narrativas históricas

3. Cómo se enseña la historia en la educación básica
3.1. El enfoque en la enseñanza de la historia

102
105
105

3.2. Laplaneación de actividades de aprendizaje


(unidad didáctica-secuencia didáctica)

113

3.3. Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza


y el aprendizaje de la historia

119

3.4. La historia y el uso de las nuevas tecnologías


de la información y la comunicación

3.5. Evaluación del aprendizaje y de la enseñanza

4. El docente y la enseñanza de la historia...