De la Calle a Harvard

EDUCACION
El fin básico que integraría un conjunto de objetivos más parciales según expresión de la propia doctora sería la siguiente: “la causa transformadora y la guía de la transformación esuna: ‘el niño’. Nuestro fin es el de llevar al centro su personalidad, dejarla ‘obrar’, permitirle y facilitarle una expansión libre y armoniosa conforme a la ley de su propia vida”
el de estimular enel niño(a) la autonomía, proporcionar protección, promover posibilidades de acción y elección y el de favorecer la concentración de los niños
El aula Montessoriana es sin duda el mundo del niño(a),los salones son espacios amplios, luminosos y decorados, donde todo debe encontrarse en un orden absoluto ya que desde muy pequeño se debe enseñar la idea de que cada cosa o elemento del ambientefísico debe ocupar un lugar determinado.
Montessori trataba de implicar a los padres en la educación de sus hijos y llamaba la atención sobre los derechos del niño y la necesidad de respeto mutuoMAESTRO
es la de evaluar el trabajo de los niños (as) y sus diversas conductas en el aula. La observación utilizada por la doctora Montessori es objetiva, conduce a ver los hechos reales y posteriormenteal estudio de estos para poder interpretarlos.
 RELEVANCIA Y PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. *Niño y Niña. *Guía. * Entorno y Materiales. *Familia.

ESTUDIANTE
La etapa de la niñez esimportantísima en el desarrollo del ser humano , durante este período se producen aprendizajes esenciales para su desarrollo actual y posterior. b) El ambiente es importante en el desarrollo , da aconocer los elementos que más adelante le van a rodear. 
Son motivados a enseñar, colaborar y ayudar mutuamente. Escoger su propio trabajo de acuerdo a sus intereses y habilidades. 
Trabajar donde sesienta confortable, donde se mueva libremente y hable de secretos sin molestar a sus compañeros.
el niño tiene una personalidad libre como toda criatura humana”













FREINET...