de otro






Macroproceso Gestión de Formación



MGF- 02- R04
Versión 8


GUIA No 1


AREA DE HUMANIDADES GRADO NOVENO
PERIODO I No de Unidades 22

DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Reconoce textos en los que interpreta y
explica las relaciones históricas y literarias sobre los procesos sociales, culturales y políticos en América Latina dentro del periodo prehispánico, dela conquista y de la colonia.
Realiza lecturas del periodo prehispánico, de
la conquista y de la colonia, asumiendo una actitud crítica de los diferentes tipos de discurso dentro del contexto literario- histórico latinoamericano.
Identifica las características de la literatura hispanoamericana de la conquista y de la
colonia.
Planifica y construye textos utilizando estrategias quegarantizan la coherencia, la
cohesión y el buen desarrollo de las ideas en los textos que produce.
Identifica y compara los recursos del lenguaje empleados por autores del periodo
prehispánico, de la conquista y de la colonia.
Expresa las ideas y pensamientos de manera respetuosa, ajustando la conducta a cada
una de las situaciones generadas en un contexto sociocultural latinoamericano delperiodo prehispánico, de la conquista y de la
colonia.
Caracteriza principales momentos de la literatura del periodo prehispánico, de la
conquista y de la colonia, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género y de autor.

Valora las ideas y pensamientos del otro en diferentes ejercicios de interacción
comunicativa dentro y fuera del aula de clase permitiendoasí entender las disimiles
perspectivas de su entorno social.


ÁMBITOS CONCEPTUALES SUGERIDOS
“TIERRA MÍA SIN NOMBRE, SIN AMÉRICA, ESTAMBRE EQUINOCCIAL, LANZA DE PÚRPURA”
Pablo Neruda.
Culturas Prehispánicas
Literatura de la Conquista
Literatura de la Colonia
Crónicas
La oración compuesta subordinada
Funciones de las Categorías gramaticales en oraciones simples y compuestas
Uso delGerundio
Palabras de enlace
Párrafo expositivo, descriptivo, informativo.
Argumentativo.
Ortografía, usos de la s, c, z.

CONTEXTO


Iniciaremos un recorrido por nuestra América desde sus antepasados hasta el siglo XIX, analizando los hechos históricos, sociales y literarios que han transformado cada uno de los periodos en que los estudiosos han dividido la historia. Reconoceremos la riquezacultural y literaria que hemos heredado de grandes personajes. Daremos nuestros aportes desde la crítica y la creación literaria para desarrollar el proceso argumentativo en
el que podamos analizar los grandes aportes que hemos heredado de nuestros pueblos indígenas a través del territorio latinoamericano. Para ello, contextualizaremos los
aspectos que han hecho de este continente algomaravilloso, complejo e interesante,
leeremos textos complementarios, identificando características estructurales y comparando con otras tipologías textuales

1. En una página escribe un texto donde presentes tus ideas sobre la América prehispánica (antes de la conquista española) y qué cambios y consecuencias implicaron el encuentro entre indígenas y europeos.
2. Observa los videospropuestos en clase sobre las costumbres rituales de diferentes culturas americanas y luego, escribe tu opinión sobre la cosmovisión de estas en tu
cuaderno.
3. ¿Cuál consideras que es la herencia que nos han legado estas culturas? ¿Cómo puede hacerse evidente la herencia cultural de estas antiguas culturas indígenas de
nuestro continente en la actualidad?
4. Busca la biografía de William Ospina, susobras, describe las temáticas principales de la obra El país de la canela, y toma apuntes en el portafolio del vocabulario, de las
principales ideas que allí se plantean.
5. Observa las siguientes imágenes:




Ahora, en tu portafolio, establece una serie de comparaciones teniendo en cuenta las características de los sujetos que aparecen en cada una de ellas y el contexto que pretenden...