DE PROFESOR TRADICIONAL A PROFESOR INNOVADOR

DE PROFESOR TRADICIONAL A PROFESOR INNOVADOR
Por Javier García-Retamero Redondo

1. ¿Qué es innovar?
La innovación debe ser algo más que “aquello nuevo que los profesores hacen en
clase, como utilizar ordenadores, hacer debates, etc.”, o que cambiar por profesores
más jóvenes, o dejar de utilizar los textos guía por fabulosos ordenadores. Innovar
también es pensar críticamente, cambiar elcontexto participativo por uno mejor, crear
ambientes en el aula o extracurriculares, crear un aprendizaje grupal (creando una
comunidad de trabajo educativo) además de individual o mejorar las relaciones que
existen entre docentes y alumnos.
Nos equivocamos, por tanto, cuando concebimos la innovación como el proceso de
utilizar las TIC, mientras seguimos haciendo lo mismo con los nuevosrecursos
tecnológicos. Debemos innovar utilizando los logros que van consiguiendo la
Pedagogía y la Psicología unidas al uso de las nuevas herramientas tecnológicas.
Innovar no es un proceso sencillo, requiere de algún tiempo y mucha constancia para
que pueda hacerse realidad.

2. ¿Qué es ser un profesor innovador?
Convertirse en un profesor innovador implica superar las prácticas pedagógicastradicionales planteando y llevando a la práctica nuevas propuestas a los problemas
pedagógicos. Para poder plantear nuevas propuestas, el docente tendrá que tener,
además de conocimiento y experiencia acerca de su disciplina, una formación que le
habilite para proponer cambios, cambios basados en dotar de herramientas al
alumnado que le ayuden en el principio de “aprender a aprender”, asícomo conocer al
grupo al que tendrá que acompañar en su proceso de aprendizaje.

3. ¿Por qué es necesario ser innovador?
Estamos cansados de ver cómo nuestros alumnos no se interesan por nuestras
clases porque no están involucrados en la información que se les da, o no saben para
qué les puede servir. Necesitamos preparar a los estudiantes para que aprendan por
sí mismos, motivarlos para quedeseen, quieran y ambicionen aprender, esto supone
hacer cosas distintas a lo que hacemos. Si no vamos cambiando paulatinamente el

1

enfoque de nuestro trabajo estamos condenados a que los problemas que nos
acontecen hoy se acentúen el día de mañana. Partiendo de la premisa de que el
alumno es el protagonista en el proceso educativo, seremos los docentes los que
ocupemos un papelprimordial en la innovación educativa por ser quienes guiaremos el
proceso de aprendizaje del alumno el cual se convertirá en un futuro profesional del
país.

4. Un ambiente innovador
Cuando oímos hablar de un ambiente innovador de aprendizaje lo primero que nos
viene a la mente es un aula en la que se utilizan las TIC. Evidentemente, guarda cierta
relación ya que influirá en la naturaleza de lainformación, en como vemos el entorno,
en la forma de interaccionar con otras personas o con los propios recursos
tecnológicos. Sin embargo, no debemos centrarnos en esa idea y es necesario que
abramos nuestra mente hacia una perspectiva más amplia e integral en la cual sea el
alumno el que fomente su autoaprendizaje y el desarrollo de su pensamiento crítico y
creativo mediante el trabajo enequipo y si fuese necesario, con la utilización de las
nuevas tecnologías. Para poder crear un ambiente innovador es necesario que
intervengan una serie de agentes (profesores, directivos, personal administrativo, etc.)
que contribuyan a mantener un clima que esté articulado a través de lo académico y la
relación con el entorno sociocultural.
El docente es quien construye al ambiente innovadorseleccionando las estrategias
y las TIC con el fin de que el grupo logre relaciones cooperativas, las cuales sólo se
dan cuando cada uno de sus miembros percibe que puede lograr un objetivo de
aprendizaje, siempre y cuando los otros compañeros alcanzan los suyos y entre todos
construyen su conocimiento aprendiendo unos de otros.
Es necesario transformar muchas concepciones y actitudes, ver...