Deber 2

Páginas: 2 (350 palabras) Publicado: 31 de agosto de 2015
2) Responde: ¿Cuál fue el propósito del autor de esta carta cuando la escribió?
El propósito es hacer conocer algo que lo tenía sorprendido ya que esto le parecía un tema muy importante porque él esparte de nosotros los usuarios. 
¿Qué tipo de carta del lector es?
Carta al lector de opinión.

3) Identifica las partes de esta carta y explica qué contiene cada una de ellas.
Título: lo pone elpropio medio de comunicación.
Inicio: presenta la idea principal de la carta.
Cuerpo: desarrolla la idea principal y presenta algunas ideas complementarias. 
Cierre: es el párrafo de conclusión.
Firma:se identifica el autor.

4) Nombra la idea principal y las ideas complementarias de la carta.
Explica qué función cumple cada una de ellas dentro del contenido global del texto.
Me siento sorprendidoporque no me siento multado sino asaltado con todas las de ley culpe la función de defender a los usuarios y protegerlos pero por parte descuidarlos.

5) Compara esta carta con la anterior. ¿En qué separecen? ¿En qué se diferencian?
Se parecen porque son cartas al lector y de opinión y se diferencian en que una defiende los derechos y la otra de creaciones pasadas que se están perdiendo.

6)Reflexiona y responde:
• ¿Por qué el autor de esta carta dice que se siente “asaltado con todas las de la ley”
Porque tenían sus cosas que habían comprado con tanto esfuerzo y no le daban permiso en sutrabajo no revisaba las placas con anticipación lo multaban por cargar los vehículos en mal estado.

• ¿Qué sentimiento te transmite esta carta? ¿Qué elementos del texto contribuyen a generar esasensación?
Me transmite sentimiento de injusticia los elementos del texto que contribuyen a generar sensación son elementos de opinión y de ayuda.

• ¿Crees que se justifica escribir una carta de lector deeste tipo a un medio de comunicación? ¿Por qué?
Si se justifica porque está dando su opinión vertida a lo que le sucede a esa persona. Es para que el lector la ley y ayude a solucionar problema o...
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