Deficiencia academica

DEFICIENCIA ACADÉMICA EN LA UNIVERSIDAD
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una deficiencia se define como una falla o desperfecto en un sistema, lo cual entonces conlleva a poder generalizar la deficiencia académica como un fallo o una serie de desperfectos en la estructura de un sistema educativo, ya sea como factor de la deserción estudiantil o una incidencia de múltiples casos como bien pueden serpor falta de bases académicas, situación económica o inclusive si la metodología de la enseñanza-aprendizaje está de acuerdo con los principios pedagógicos que tienen aplicación en los diferentes cursos, entre otras situaciones aunque la mayoría de las investigaciones dirigidas a determinar el éxito o el fracaso en los estudios han reducido el concepto de rendimiento académico a lascertificaciones académicas o calificaciones (Gonzales tirado, 1989)
Los estudiantes que ingresan al nivel superior universitario revelan una serie de deficiencias académicas y de formación de hábitos de estudio, que derivan en lo que particularmente se denomina como “áreas deficitarias del conocimiento” que además de retrasar el proceso de formación académica, constituyen un obstáculo para el desarrollopersonal del futuro profesional. En apariencia, se puede detectar una diferencia entre el estudiante que proviene de instituciones educativas del sector privado y los estudiantes que proceden del sector oficial. Aquéllos tienden a ser más receptivos; los otros, tienen mayores problemas para ubicarse dentro del proceso de aprendizaje que exige mayor esfuerzo intelectual
Durante los primeros semestres enla universidad del magdalena es donde más se hacen sentir las falencias académicas, bajas calificaciones, poco entendimiento de los contenidos, falta de hábitos de aprendizaje, deserción, repitencia de cursos o culminación de la carrera es un plazo de tiempo mucho mayor al esperadopor lo cual se hace necesario y conveniente identificar las deficiencias que se dan y buscar los factores queinfluyen en la actualidad mientras que el número de alumnos que ingresan en el sistema es elevado, los abandonos y retrasos los son también, y la duración de los estudios es muy alta, de modo que el número detitulados que sale del sistema es relativamente bajo.
¿Es la deficiencia académica una causa del sistema educativo o un fallo propio de los estudiantes?



FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Es lafalta de compromiso de estudio por parte de los estudiantes el factor más importante en el estudio de las deficiencias académicas?
¿Será nuestra institución educativa la responsable de muchas de las falencias académicas de los estudiantes?
¿Las bases formativas de estudio son realmente importantes para no incurrir en los déficits académicos que se presentan actualmente?








OBJETIVOGENERAL
Definir si existe la deficiencia académica en los estudiantes de la universidad del magdalena

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Implementar estrategias para conocer la existencia de la deficiencia académica
Analizar con que habilidades cuenta el estudiante de la universidad del magdalena en su ingreso
Analizar cómo y qué factores inciden o no en la deficiencia académica



HIPOTESIS
Ladeficiencia académica afecta el desarrollo y culminación de los programas académicos de la universidad del magdalena especialmente por la falta de compromiso del alumnado con sus estudios académicos y actividades similares.





JUSTIFICACION
El estudio y análisis de la deficiencia académica es de suma importancia puesto que se tocara un tema de relevancia nacional en el cual se intentaraplantear la situación actual de los alumnos de la universidad del magdalena por lo cual al hacer parte de esta podremos poseer y dar a conocer una información más veraz acerca de los factores que más inciden en los déficits académicos y las causas de este.La calificación o nota un método utilizado para evaluar y categorizar el rendimiento académico de los alumnos pero muy poca veces se trata de ver...