DEFICIENCIA DE DOCENTES ESPECIALISTAS EN LAS ÁREAS CIENTÍFICAS

DEFICIENCIA DE DOCENTES ESPECIALISTAS EN LAS ÁREAS CIENTÍFICAS

La educación como principal fuente, de formación de los futuros profesionales de nuestro país y por supuesto, como casa deestudio y formadora de nuevas sociedades, se ha preocupado, por la constante preparación del docente y el futuro de sus educandos, así como también ser los principales protagonistas del proceso deenseñanza aprendizaje de los y las estudiantes. Todo esto parte desde la motivación, la emoción o el entusiasmo que implemente el docente, por impartir sus conocimientos, que a la larga van a formar partede los sentimientos que solamente se aprenden si se viven. Y cuando estos los manifiestan en clase, los estudiantes son los primeros en percibirlos, en valorarlos y, a veces, en compartirlos, esdecir, ¡en sentirlos también! Generando así que, a la larga, todo lo aprendido perdure más en la memoria de los sentimientos de los y las estudiantes.

Son muchas las razones de preocupacióndel MPPPE en la preparación de los nuevos ciudadanos y por eso desde hace mas de 40 años, el mismo se ha preocupado por el déficit de docentes especialistas en las asignaturas de las ciencias en losliceos bolivarianos. Todo esto ocasionando o generado la desmotivación y el desinterés por parte de los estudiantes al estudio de las mismas.

Raquel Figueroa, (2013) afirma que:
Actualmenteexiste en el país un déficit de alrededor de 17.300 docentes especialistas en las áreas de matemática, física, química y biología y desde el 2009, se han venido alertando sobre esta situación sin quehasta la fecha se hayan tomado medidas para combatirla. “A partir de 2011 dejaron de existir los supervisores de carrera profesional. En la actualidad, todos los planteles tanto oficiales como privadosestán bajo la supervisión de docentes que no cumplen ni con la experiencia, ni con los requisitos profesionales para el desarrollo de la organización gerencial en función de la calidad educativa....