del hoy

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario De Tecnología.
Juan Pablo Perez Alfonzo

Síndrome de Asperger

Apoyar al niño en el desarrollo de intereses como medio demejorar la motivación, el talento y el conocimiento.
Poner en práctica un programa destinado a la mejora de la motricidad fina y gruesa.
Trabajar y diseñar estrategias en la línea de la Teoría de laMente para una mejor comprensión de terceros y desarrollo de la empatía social.
Ofrecer clases de repaso para la mejora en los puntos débiles del aprendizaje del niño.
Que el niño sea capaz de hacerfrente a la sensibilidad auditiva y sensorial. (Estimulación sensorial).

Tratamiento:
Muchos de los programas para intervención de niños con Síndrome de Asperger necesitan trabajo individual ypequeños grupos de trabajo. Para ello se pueden requerir los servicios de un profesor de apoyo. Su papel es fundamental y complejo. Sus principales responsabilidades serían:
Alentar al niño a ser mássociable, cooperativo y flexible, tanto cuando juega como cuando trabaja con otros niños.
Ayudar al niño al reconocimiento y aprendizaje de las normas sociales de conducta.
Dar atenciónpersonalizada para el manejo y comprensión de las emociones: Educación afectiva.
Trabajo y apoyo en el desarrollo de las habilidades sociales y trabajo en equipo.
El síndrome de Asperger o trastorno deAsperger es un conjunto de problemas mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista. Se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo. La persona afectadamuestra dificultades en la interacción social y en la comunicación de gravedad variable, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas.
esuna patología que afecta aproximadamente a dos de cada 10 000 niños, si bien es mucho más común en los varones
Historia:
Este síndrome fue descrito en el año 1944 por el pediatra austriaco Hans...