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Portada base

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Bases Filosóficas,
Legales y Organizativas
del Sistema
Educativo Mexicano
Licenciatura en
Educación
Secundaria

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

7/9/03, 12:54 PM

Prohibida
su venta
2003-2004

Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del SistemaEducativo Mexicano · Programa y materiales de apoyo para el estudio

Distribución gratuita

er

Bases Filosóficas,
Legales y Organizativas
del Sistema
Educativo Mexicano
Horas/semana: 4

Créditos: 7.0

Programa

Introducción
El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo mexicano,
de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas deorganización de los servicios que se prestan a la población del país es un componente fundamental de la formación
inicial de los profesores, independientemente del servicio que atiendan (preescolar, primaria, secundaria o educación física). Por tal motivo, este curso se imparte también en las
demás licenciaturas para la formación de profesores de educación básica.
Al analizar los fundamentos de losprincipios que guían la acción educativa y las
normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores que participan en
el sistema, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo
y obtendrán elementos para la formación de su identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados
básicos –establecidos enla Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en
la Ley General de Educación y en las respectivas leyes estatales– se estudien no como
fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y
política del pueblo mexicano y que, como tales, expresan aspiraciones y valores colectivos de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto deacciones educativas en nuestro país.
La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en este curso se
ampliarán a lo largo de su formación profesional. En particular, en los cursos denominados La Educación en el Desarrollo Histórico de México analizarán la evolución de la
educación, los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y social del
país en distintasetapas históricas.
Este curso se relaciona directamente con otros dos que se imparten en el primer
semestre: en Problemas y Políticas de la Educación Básica los estudiantes analizan la
realidad educativa del país y de la entidad en que residen, y pueden establecer la correspondencia o divergencia entre los postulados generales y formales y la situación
que efectivamente guarda la educación, locual, a su vez, permite identificar los retos
principales a superar para que la educación cumpla sus fines plenamente; en el curso
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) los estudiantes tienen la
oportunidad de analizar la forma en que las finalidades educativas establecidas en la ley
se expresan en un nivel educativo específico. Para aprovechar mejor los debates y lasconclusiones que se obtengan al analizar los temas afines o complementarios de estas
asignaturas es indispensable la coordinación entre los profesores.

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Organización de los contenidos
El curso está organizado en cuatro bloques temáticos. En los tres primeros se analizan,
por separado, las bases filosóficas, las bases legales y las formas de organización; esta
secuencia temática permitiráque, conforme se avance en el desarrollo del curso, los
estudiantes establezcan relaciones entre los tres elementos. Estas características formales del sistema educativo mexicano se entenderán con mayor profundidad si se les
compara con las de otros sistemas; por esta razón, en el último bloque se realiza un
análisis comparativo de los rasgos estudiados en los primeros tres bloques, con los de...