Demoncita

JUEGO (HARDWARE) Anexo1

Instrucciones: Busca en la sopa de letras las respuestas a los planteamientos siguientes y enciérralas, cuando termines, avísale al docente que terminaste.

1. Es el cerebro de la computadora, un ejemplo de éste es Pentium 4, CoreDuo, Atlhon
2. Son dispositivos de sirven para introducir información a la computadora.
3. Es un ejemplo de un dispositivo de salida.
4.Es un dispositivo de entrada y salida que permite almacenar información, reproducir música, enviar mensajes.
5. Es un dispositivo de almacenamiento extraíble.
6. Es una tecla larga que permite cambiar de renglón.
7. Es una parte de la computadora que almacena la información en forma temporal, y se pierde todo lo escrito cuando se va la luz.
8. Es una parte de la computadora en donde sealmacena la información de forma permanente y no se pierde si hace falta la energía eléctrica.
9. Es un dispositivo de salida, el cual permite mostrar la información que tiene la computadora y lo que estás escribiendo en ella.
10. Es la parte dura de la computadora, es decir, es la parte que sí se puede tocar de la computadora.

|Y |Y|

|Objetivo del instrumento |Cotejar que sabe utilizar las herramientas vistas en el bloque 1 |



|Tema y fecha de evaluación |Actividades a realizar |Si Cumple |
| ||La actividad está sellada |
| | | |
|Computadora |Enciende el equipo correctamente | |
|Ubica el escritorio de |Explora el escritorio de Windows 7| |
|Windows | | |
|Fondo de Escritorio |Cambia el fondo de escritorio | |
|Protector de Pantalla |Configura el protector de Pantalla a 5 minutos de no ||
| |utilizar el equipo | |
|Accesos directos |Crea accesos directos de Word , PowerPoint y Excel | |
|Barra de tareas |Identifica y configura la barra de tareas ||
|Botón de inicio |Identifica icono de programas, documentos, equipo, | |
| |etc | |
|Crear carpetas y administrar|Mueve archivos entre las carpetas ||
|archivos | | |
|Apuntes |Realiza apuntes y escribe los pasos para abrir la | |
| |carpeta accesorios y Microsoft Office | ||Cierre |Apaga el Equipo Correctamente | |


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