Deporte Educativo
Páginas: 11 (2612 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2012
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INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. DEFINICIÓN DEPORTE EDUCATIVO
3. OBJETIVOS DEL DEPORTE EDUCATIVO
4. ELEMENTOS DEL DEPORTE EDUCATIVO
5. CARACTERISTICAS DEL DEPORTE EDUCATIVO
6. METODOLOGÍA DEL DEPORTE EDUCATIVO
7. CONCLUSIONES
8. BIBLIOGRAFÍA1. INTRODUCCIÓN
Pretendemos en este trabajo dejar constancia sobre lo que entendemos por deporte educativo y sus diferencias con otras formas de entender el deporte.
El deporte no es educativo por sí mismo, sino que tiene que cumplir unas orientaciones educativas básicas encauzadas, principalmente, por el profesor o entrenador. También son importantes las aportaciones de padres,federaciones y clubes, espectadores, o los propios jugadores, esto quiere decir, que en el deporte educativo el número de personas implicadas no se reduce únicamente al jugador si no que para que se considere educativo es imprescindible que las personas implicadas sepan transmitir los valores que conlleva el deporte educativo.
En la primera parte del trabajo se define lo que es el deporteeducativo y para ello me he servido de dos definiciones y algunos ejemplos de los lugares más apropiados para llevar esta concepción del deporte.
A continuación se indican algunos de los objetivos que se tienen que lograr para que el deporte se considere educativo, se citan solo los que a mi modo de ver he considerado más importante, aunque no son exclusivamente los que se tienen que cumplir.
Enla segunda parte del trabajo se recogen los elementos implicados y el papel que juegan para que el deporte sea formativo.
A continuación hablaremos de las características más importantes de este tipo de deporte y para ellos nos hemos servido de algunos de los autores más representativos en este ámbito del deporte como son Freire, Sánchez Bañuelos o Giménez y Castillo.
En el último punto deltrabajo se habla de la metodología y las consideraciones que tenemos que tener en cuenta a la hora de trabajar con los alumnos, para ello debemos de conocer que cada edad tiene unas características y para ello he considerado oportuno incluir las etapas más significativas de formación y los aspectos en los que se debe incidir en cada fase evolutiva.
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2. DEFINICIÓN DEPORTEEDUCATIVO.
El deporte no es educativo por sí mismo, sino que tiene que cumplir unas orientaciones educativas básicas encauzadas a través, principalmente, del profesor o entrenador. También son importantes las aportaciones de padres, federaciones y clubes, espectadores, o los propios jugadores.
Para dejar constancia de nuestra forma de ver el deporte educativo, definimos en primer lugar suconcepto, enumeramos algunas características básicas que debe cumplir, y exponemos las condiciones que deben cumplir los distintos apartados del currículo y la programación.
2.1.- Concepto deporte educativo
Para poder definir el deporte educativo, debemos partir en primer lugar del concepto general de deporte con el que más nos identificamos. En este sentido, y de las múltiplesdefiniciones existentes, nos quedamos con la aportada por La Carta Europea del Deporte (Unisport, 1992) por tener una perspectiva mucho más amplia, abierta e integradora, teniendo cabida tanto los escolares, como los adultos y la alta competición: todas las formas de actividades que, a través de una participación, organizada o no, tienen por objetivo la expresión o la mejora de la condición física ypsíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en competición de todos los niveles.
Adaptando este concepto de deporte al ámbito formativo, entendemos por deporte educativo (Giménez, 2003) todas aquellas prácticas deportivas que se llevan a cabo de forma educativa independientemente de su contexto de aplicación, por lo que deberá respetar las características psico-...
INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. DEFINICIÓN DEPORTE EDUCATIVO
3. OBJETIVOS DEL DEPORTE EDUCATIVO
4. ELEMENTOS DEL DEPORTE EDUCATIVO
5. CARACTERISTICAS DEL DEPORTE EDUCATIVO
6. METODOLOGÍA DEL DEPORTE EDUCATIVO
7. CONCLUSIONES
8. BIBLIOGRAFÍA1. INTRODUCCIÓN
Pretendemos en este trabajo dejar constancia sobre lo que entendemos por deporte educativo y sus diferencias con otras formas de entender el deporte.
El deporte no es educativo por sí mismo, sino que tiene que cumplir unas orientaciones educativas básicas encauzadas, principalmente, por el profesor o entrenador. También son importantes las aportaciones de padres,federaciones y clubes, espectadores, o los propios jugadores, esto quiere decir, que en el deporte educativo el número de personas implicadas no se reduce únicamente al jugador si no que para que se considere educativo es imprescindible que las personas implicadas sepan transmitir los valores que conlleva el deporte educativo.
En la primera parte del trabajo se define lo que es el deporteeducativo y para ello me he servido de dos definiciones y algunos ejemplos de los lugares más apropiados para llevar esta concepción del deporte.
A continuación se indican algunos de los objetivos que se tienen que lograr para que el deporte se considere educativo, se citan solo los que a mi modo de ver he considerado más importante, aunque no son exclusivamente los que se tienen que cumplir.
Enla segunda parte del trabajo se recogen los elementos implicados y el papel que juegan para que el deporte sea formativo.
A continuación hablaremos de las características más importantes de este tipo de deporte y para ellos nos hemos servido de algunos de los autores más representativos en este ámbito del deporte como son Freire, Sánchez Bañuelos o Giménez y Castillo.
En el último punto deltrabajo se habla de la metodología y las consideraciones que tenemos que tener en cuenta a la hora de trabajar con los alumnos, para ello debemos de conocer que cada edad tiene unas características y para ello he considerado oportuno incluir las etapas más significativas de formación y los aspectos en los que se debe incidir en cada fase evolutiva.
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2. DEFINICIÓN DEPORTEEDUCATIVO.
El deporte no es educativo por sí mismo, sino que tiene que cumplir unas orientaciones educativas básicas encauzadas a través, principalmente, del profesor o entrenador. También son importantes las aportaciones de padres, federaciones y clubes, espectadores, o los propios jugadores.
Para dejar constancia de nuestra forma de ver el deporte educativo, definimos en primer lugar suconcepto, enumeramos algunas características básicas que debe cumplir, y exponemos las condiciones que deben cumplir los distintos apartados del currículo y la programación.
2.1.- Concepto deporte educativo
Para poder definir el deporte educativo, debemos partir en primer lugar del concepto general de deporte con el que más nos identificamos. En este sentido, y de las múltiplesdefiniciones existentes, nos quedamos con la aportada por La Carta Europea del Deporte (Unisport, 1992) por tener una perspectiva mucho más amplia, abierta e integradora, teniendo cabida tanto los escolares, como los adultos y la alta competición: todas las formas de actividades que, a través de una participación, organizada o no, tienen por objetivo la expresión o la mejora de la condición física ypsíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en competición de todos los niveles.
Adaptando este concepto de deporte al ámbito formativo, entendemos por deporte educativo (Giménez, 2003) todas aquellas prácticas deportivas que se llevan a cabo de forma educativa independientemente de su contexto de aplicación, por lo que deberá respetar las características psico-...
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