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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

TESIS DE GRADO:
LA ESCRITURA DE LOS ADOLESCENTES CON EL USO
DEL CHAT Y EL SMS. CARACTERIZACIÓN DEL FENÓMENO Y
APORTES PARA SU MEJORAMIENTO A TRAVÉS DE
DINÁMICAS DE LECTURA DE DIARIOS LOCALES EN LA
ESCUELA. CASO: INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO 5-PS, LAVALLE, MENDOZAALUMNA: MARIELA ALEJANDRA RENCHESE
DIRECTOR: LIC. GERARDO MARZÁN

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AGRADECIMIENTOS
Quiero agradecer principalmente al Prof. Gerardo Marzán quien me dirigió en este trabajo con
mucha predisposición y dedicación a pesar de sus múltiples responsabilidades.
A mis ángeles guardianes: mis padres.
A mis custodios: mi nono Ramón y mi nona Emma que dejaron este mundo mientras trabajaba
en esteproyecto, pero que indudablemente lo disfrutaron tanto como yo.
A mi heroína: mi nona Petty.
A Marta, por ser una abuela incondicional y gran amiga.
A Mabel y Johana por cuidar de Lisandro mientras trabajaba.
A mi otra mitad, mi hermano Daniel.
A mis amigas del alma: Jime, Pao, Bechu, Ali y Rubia.
Al amor de mi vida, compañero, compinche en este proyecto de formar una familia; quien meapoya en todas mis decisiones y me hace sentir una mujer afortunada y completa: Sebastián.
A la razón de mi vida y mi fortaleza: Lisandro.
Gracias de corazón.

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INDICE

INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
CAPÍTULO 1. EL CHAT Y EL SMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1. 1. La ciber charla o “chat”.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.1.1. El chat tiene su propio lenguaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.1.2. La charla escrita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2. El mensaje de texto o “SMS”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.3. La velocidad se impone yla fonética domina. . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.4. Chat SMS- Español/ Español Chat- SMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
CAPÍTULO 2. ENTRE APOCALÍPTICOS Y APASIONADOS POR LA
RED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.1. tecnofóbicos.com. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 34
2.1.1. La importancia de las palabras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.2. tecnofílicos.com. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.2.1. Nativos digitales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.3. siemprehaygrises.com. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

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2.3.1. ¿Los SMS y el chat, tan antiguos como la escritura? . . . . . . . . . . 51
2.3.2. Hacia dónde va la escritura. Libros y autores virtuales. . . . . . . .

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2.3.3. El libro es un invento único. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.3.4. Del libro impreso al libro digital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.3.5. Lasbibliotecas virtuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.3.6. Diarios y periódicos electrónicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.3.7. Incorporar y trabajar con las NTIC´s en el aula . . . . . . . . . . . . . . 61

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CAPÍTULO 3. CASO Y PROPUESTA DE REVALORIZACIÓN DE
LA LECTURA DE DIARIOS EN LA ESCUELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683.1. Análisis del caso: Instituto Nuestra Señora del Rosario 5P-S. . . . .

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3.1.1. Encuesta realizada . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.1.2. Análisis del resultado de las encuestas. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 71
3.2. Propuesta de lectura de diarios en la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.2.1. Base de la...