derecho constitucional

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1



1.1 Origen del Derecho Constitucional
1.1.1 Evolución del derecho Constitucional
1.1.2 El Método Jurídico de la doctrina del Estado y el método histórico
1.1.3 La interpretación evolutiva
1.1.4 La Metodología en el derecho privado y en el derecho Constitucional



Identifica el origen del derecho constitucional y las garantíasconstitucionales.
Distingue las formas de gobierno y analiza el sistema federal.
Conoce los poderes federales y comprende la división de poderes.





Carátula
Extensión: máxima de cinco cuartillas
Hoja: tamaño carta, con orientación horizontal
Letra: arial, número 12
Espaciado de renglón 1.5
El texto debe presentar coherencia, buena ortografía y redacción
Bibliografía y/o mesografíaReferencias en formato APA




Lo visto en el contenido de la Unidad 1.






LINEA DEL TIEMPO
ASPECTOS A EVALUAR
EFICIENTE
(100%)
BUENO
(75%)
REGULAR
(50%)
CARECE
(0%)
PUNTUALIDAD
(20%)
Se envió en la fecha establecida en el calendario de entrega de actividades.
Se envió tres días después de la fecha establecida.
Se envió cinco días después de la fecha establecida.
Seenvió seis días después o más de la fecha establecida.
PRESENTACIÓN
(20%)
La línea del tiempo cumple con los siguientes aspectos: líneas uniformes y colocadas de manera ordenada, texto dentro de los cuadros, alineado, texto uniforme en tamaño y tipo.
La línea del tiempo mantiene los siguientes aspectos: líneas uniformes, texto que se sale de los cuadros, alineado, texto uniforme en tamaño o tipo.El mapa cumple con los siguientes aspectos: alineado, texto uniforme en tamaño o tipo.
El mapa solo cumple con los siguientes aspectos: alineado, texto uniforme en tipo.
JERARQUÍAS ESTABLECIDAS
(25%)
Muestra secuencia, jerarquías, relaciones, ramificaciones, y palabras de enlace, la línea del tiempo es comprensible e integrador.
Muestra Secuencia, ramificaciones existen palabras deenlace, pero no lleva una secuencia adecuada.
Existe relativa relación en la secuencia, relativas ramificaciones y existe confusión en su contenido.
No existe relación en la secuencia, carece de ramificaciones, no existe interrelación, en la línea del tiempo no es comprensible.
CONCEPTOS Y CONTENIDO
(30%)
Expresa las relaciones y secuencia entre conceptos generales y específicos.
Maneja un 100%de conceptos en forma clara, precisa y coherente.
Menciona el 90% de los conceptos en forma general estableciendo relativa relación entre ellos, no hay coherencia y la mayoría en forma clara, precisa y coherente.
Expresa el 80% de conceptos generales y específicos con relativa claridad y precisión y /o coherencia.
Los conceptos expresados son menores al 80% y no existe claridad, precisión ycoherencia.
USO DE REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
(5%)
Se incluyen al menos tres referencias bibliográficas y dos mesográficas.
Se incluyen al menos dos referencias bibliográficas y una mesográfica.
Se incluye al menos una referencia bibliográfica y una mesográfica.
No se incluyen referencias bibliográficas ni mesográficas.
TOTAL
(100%)




Deberás desarrollar en el siguiente orden la líneadel tiempo del origen del derecho Constitucional.

1. Identificar los países europeos que iniciaron a proyectar el derecho constitucional.

2. Describir la perspectiva empleada de cada doctrinario en el derecho Constitucional.

3. Identificar los pensadores mexicanos en materia de derecho constitucional.

4. Hacer una conclusión.

5. Anexar bibliografía o mesografía,mínimo tres fuentes.





UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

ASESOR: L.D. RAMÓN BECERRIL QUINTERO

ALUMNO:

LSP140105003_DERECHO CONSTITUCIONAL_ACTIVIDAD1.1


AGOSTO 2014

El origen del derecho constitucional se dio en Italia en 1796. Posteriormente en Francia en 1835.

FORMA DE GOBIERNO
República
Es forma de gobierno de tipo democrático es la que el jefe del Estado...