Derechos humanos, paradigma del desarrollo social

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Derechos Humanos: paradigma del desarrollo social
Edgar Vilca Figueredo edgarvilca@yahoo.es

1. Planteamiento fundamental Para situar el tema de la educación en Derechos Humanos planteamos una afirmación básica: los derechos humanos constituyen uno de los paradigmas más valiosos de la época actual. Es un paradigma del desarrollo social que cada vez más se hace válido a nivel universal. 2.Educación y derechos humanos, categorías claves del desarrollo social Educación y derechos humanos son dos categorías básicas para entender el proceso histórico actual o para proyectarse en el futuro. Cuando hoy hablamos de derechos humanos, como el fundamento del desarrollo, mucha gente elude el tema diciendo: “ya pasó la violencia terrorista, ya no hay necesidad de derechos humanos. Ahora debenpreocuparse de otras cosas” Esta es una visión simplista de los DDHH y pone en evidencia el tipo de educación que hemos recibido. Durante el conflicto armado, decían: los DDHH defienden a los terroristas. Entonces, los activistas tenían que andar cuidándose de la policía y del ejército, porque ellos sospechaban de nosotros. Grupos interesado habían creado un fantasma. Educación es una categoría clavepara entender el nivel de desarrollo de una sociedad. No es necesario comentar acerca de la educación peruana para entender sus características, estamos hablando de la educación en general, no sólo la que da la escuela formal, si no también la que dan las familias, la sociedad en su conjunto. Esto implica que no estamos hablando de los contenidos y las asignaturas, estamos hablando del proceso desocialización en el que todos adquirimos los paradigmas dominantes, aquellos modelos culturales, sociales, políticos y económicos que nos permiten desenvolvernos en nuestro medio. La educación se encarga de reproducir los paradigmas culturales dominantes o de transmitir otro nuevo. Cuando hablamos de DDHH estamos ante otra categoría importante, pero ya no tan antigua como la educación. DDHH comoconcepto nace hace muy poco tiempo. Sus grandes antecedentes están en el nacimiento de la sociedad moderna que llega a su expresión más acabada durante la Revolución Francesa (1789). Este es el periodo en que se reconoce en un código político la valía de los ciudadanos a raíz de la “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”. Aquí nace también el Estado Moderno. Estos dos elementos senecesitan mutuamente, entendiéndose a la persona como anterior y superior al Estado. Se acaban los estados absolutistas. El sueño de los filósofos de la Ilustración se hace realidad. Por fin tenemos al hombre en vías de reconocimiento sin distinciones de ninguna clase.

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Este proceso llega a un punto culminante en la post guerra, cuando el 10 de diciembre de 1948 la Asamblea General de laONU proclama la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Si observamos, esta Declaración es Universal, es decir, tiene la pretensión de hacerse código válido para todos los estados de la tierra. Por eso hoy planteamos que los Derechos Humanos constituyen el paradigma de la sociedad moderna y post moderna. Entre otras cosas porque no se queda como un conjunto de normas jurídicasinternacionales, si no que se han convertido en estándar internacional para evaluar el desempeño de los diferentes estados. Un paradigma tiene carácter totalizador, es una especie de mapa mental para entender la realidad, para relacionarse con el entorno. Es un modelo o patrón de comportamiento. 3. Derechos Humanos: paradigma del desarrollo social En primer lugar, porque creemos que situando al hombre, sudignidad y sus derechos, como el fin supremo de la sociedad y del Estado, se le da pleno sentido al Estado democrático. El hombre es anterior y superior al Estado. La declaración universal traduce la línea de pensamiento sobre el carácter contractualista del Estado, para superar el “estado de naturaleza” enunciado por Hobbes en que el hombre es lobo para el hombre. Por eso el primer considerando...
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