Derechos Humanos

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
CAMPUS REGIONAL SAN LUIS GONZAGA, S.J., ZACAPA

Nombre: Andrea Beatriz Cordón Orellana
Curso: Derechos Humanos
Docente: Lic. Ovidio Otoniel de León Aragón.
Carnet: 21181-11

“Trabajo de guía de estudios semipresencial”



Fecha: 19 de Marzo del 2011.
Semana 5
Actividades
Instrucciones: para apropiarnos del contenido de estasemana, para conceder un espacio donde puedas exponer su opinión críticamente y tu aprendizaje significativamente, te recordamos las siguientes actividades las cuales pretenden ilustrar formas de trabajar este apartado, fundamental para que ¨la Declaración Universal no sea considerada un texto bonito, pero al fin y al cabo, papel mojado¨
1.- Elabora. Después de leer el tema que plantea el artículo 9de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el poema que le acompaña, elabora un ensayo.
¨Articulo 9 Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso, ni desterrado.¨
Lo que quiere decir el articulo, es que toda detención o prisión tiene que estar hecha basada en delitos, o sea a través de una ley, nadie puede ser detenido si ese acto cometido no esta en violación de norma alguna.Todos los actos deben de estar basado en la declaración de los derechos humanos para que así se puedan cumplir sin ningún problema.
Poema
¨Primero vinieron por los judíos
Y yo no dije nada…
Porque yo no era judío.

Después vinieron a por los comunistas
Y no dije nada…
Porque yo no era comunista.

Luego vinieron a por los sindicalistas
Y no dije nada…
Porque yo no era sindicalista.A continuación vinieron por mí
Y… no quedaba nadie
Que dijese algo por mí.
Cuando se debe de hacer justicia siempre hay que decir la verdad ya que todo se relaciona con los derechos humanos y todo lo que se hace debe de ser en lo correcto.
El cuenta que llegaban por los judíos, luego los comunistas, luego los sindicalistas y por ultimo por el. El no juzgo porque luego iban a llegar por ely nadie lo iba a defender

2.- Complemento. Se puede utilizar cualquier libro de historia sobre los campos de exterminio del régimen nazi, el gulag soviético, las dictaduras militares en Argentina, Chile, Guatemala, etc.
En grupos de trabajo elabora lo que se te solicita. Luego cada grupo debe exponer en el salón de clase.
Derechos
Humanos
INDIVIDUALES Derechos Humanos
ECONOMICOS,SOCIALES Y CULTURALES Derechos Humanos
PLANETARIOS O DE LOS PUEBLOS
Mencionemos dos efectos graves de la violación de estos derechos, para nuestra vida personal. - La desigualdad. - La pobreza.
- Corrupción. - Falta de espacio para la participación.
¿Cómo podemos ayudar a defenderlos de mejor manera? - Como persona educar y defender los derechos para su defensa y protección. - En lo socialenseñar a vivirlos y exigirlos para vivir con valores y buenas actitudes. - Formar grupos para impartir pláticas de lo importante que es no solo para el país sino que también para nosotros el vivir cumpliendo los derechos humanos.
¿Qué podemos hacer para que se conozcan, entiendan y vivan estos derechos. - No violarlos y dar a conocer lo que sabemos. - Dándole el valor que se debe a cadaderecho ya que por medio de ellos nos hacemos valer por si mismos. - Motivarlos a que se comprometan a respeten los derechos y a cumplirlos, así construir un pueblo con valores y cumpliendo los derechos de cada uno.

3.- Redacta Investiga y documenta con recortes de periódico, revistas, imagines de internet una acción de desalojo por parte del estado o por terceros, luego redacta un reporte de unapagina, en la que exprese tu juicio critico, si hay o no violación a la integridad de los derechos de las personas y ¿Por qué?





Semana 6
Actividades
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