derechos humanos

Mis lecturas de 3º y 4º

SERVICIO DE INSPECCIÓN
SEVILLA

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Mis lecturas de 3º y 4º

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Es una colección de 3 tomos para los correspondientes ciclos de
Educación Primaria.
Se ha pretendido poner a disposición del profesorado y del
alumnado un conjunto de lecturas sencillas acompañadas de
cuestionarios con los que se pueda trabajar la comprensiónlectora.
El profesorado de los centros abajo citados, coordinados por
María José Moya Bellido y Antonio Ruiz y Martín (Inspectores de
Educación del Servicio de Sevilla), han realizado el trabajo.
Se han utilizado textos de diferentes autores y del propio
profesorado. Muchos de estos textos se han obtenido de la Web del
Servicio de Inspección de Granada. La mayoría de las ilustraciones han
sidoobtenidas de la sección de imágenes de Google.
Conste el agradecimiento más profundo para todas las personas
que han hecho posible esta publicación.
CENTROS PARTICIPANTES
EL CUERVO: C.E.I.P. “Antonio Gala”, C.E.I.P. “El Pinar”, C.E.I.P. “Ana Josefa
Mateos”

GUADALEMA DE LOS QUINTERO: C.E.I.P. “Ntra. Sra. De las Veredas”
LOS MOLARES: C.E.I.P. “San Juan de Ribera”
UTRERA: C.E.I.P. “LaFontanilla”, C.C. “Sagrado Corazón”, C.C. “Sagrada
Familia”, C.E.I.P. “Rodrigo Caro”

LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA: C.E.I.P. “Juan José Baquero”, C.E.I.P.
“Palenque”, C.E.I.P. “Félix Rodríguez de la Fuente”, C.E.I.P. “Pablo Picasso”,
C.E.I.P. “María Doña”, C.E.I.P. “Las Palmeras”(El Trobal)

SEVILLA
POLÍGONO SUR : C.E.I.P. “Zurbarán”, C.E.I.P. “Fray Bartolomé de las Casas”,
C.E.I.P.
“ManuelAltolaguirre”,
C.E.I.P.
“Manuel
Jiménez
Fernández”,
C.E.I.P.”Nuestra Señora de la Paz”, C.E.I.P. “Paz y Amistad”, C.E.I.P. “Manuel
Canela”

TORREBLANCA: C.E.I.P. “Menéndez Pidal”, C.C. “Santa María de los Reyes”,
C.E.I.P. “Vélez de Guevara”, C.E.I.P. “Príncipe de Asturias”, C.E.I.P. “Carlos V”,
C.E.I.P. “Tierno Galván”.
CORRECCIONES : Diego Chiclana García
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Mis lecturas de 3º y 4ºMATERIALES DE ESTE TOMO “Mis Lecturas de 3º y 4º”
En este tomo segundo hay 100 lecturas para 3º y 4º de Educación
Primaria (50 para cada nivel).Las lecturas han sido seleccionadas por
profesores y profesoras en activo de estos niveles.
Se ha intentado que las lecturas sean muy variadas, el parecer sobre la
adecuación de las mismas está, naturalmente, en función de los gustos
personales ydel mayor o menor grado de las destrezas lectoras de los
niños y niñas a los que va dirigido.
Se ha pretendido que en cada hoja aparezca una lectura y en la parte
posterior un cuestionario. Esto nos ha obligado a realizar auténticos
equilibrios de composición, en algunas ocasiones ha sido necesario
modificar los espacios interlineales. En otros casos se han fraccionado
las lecturas por sermuy extensas para trabajar en una sesión. Muchas
de las lecturas nos ayudan a desarrollar el tema de los valores.
Los textos se ofrecen como SUGERENCIAS para trabajar la
comprensión lectora y la expresión escrita. Naturalmente el
profesorado hará el uso que crea conveniente en función de las
necesidades que les presenta su grupo clase.
Está TOTALMENTE PERMITIDO el fotocopiado de todo estematerial.
A los centros se le suministra este trabajo en PDF y WORD, para que
los textos y cuestionarios puedan ser adaptados a la realidad de cada
aula. Las imágenes que acompañan a cada texto se ha procurado que
sean dibujos en blanco y negro para facilitar las fotocopias.
Los cuestionarios constan en su gran mayoría de 10 ítems (preguntas
literales, inferenciales y críticas). Las últimascuestiones casi todas son
de expresión escrita.
Cada ciclo va acompañado de un personaje apreciado por los niños y
niñas para que le acompañe en todos los cuestionarios. En este ciclo el
personaje es TINTIN, el histórico reportero. La idea es trabajar con los
comics de TINTIN, por lo general el alumnado de esta edad se aficiona a
este tipo de lecturas, y presentarle después cada lectura como...