Derechos Humanos

Guión de trabajo 1. Curso 2012-13

Los Derechos Humanos como noción histórica y construcción social.
Ciudadanía, fundamentación, origen y reconocimiento.




1. Describe dos situaciones en nuestro entorno social cercano, donde se produzcan incumplimientos de los Derechos Humanos. Comenta qué personas son perjudicadas, qué Derechos se violan y las causas de esas situaciones.http://www.canarias7.es/articulo.cfm?id=275622


E puesto este enlace porque retrata muy bien la respuesta de esta primera cuestión. En la noticia se habla de que Cáritas ha revelado este jueves, el número de personas atendidas por los servicios de acogida y asistencia de Cáritas que ha pasado de 370.251 personas en 2007 a más de un millón (1.015.276). Esto es profundamente alarmante yaque la organización no puede estar haciendo el trabajo que tiene que hacer el Estado Español. Con la llegada de la crisis y el paro masivo se han quebrantado numerosos derechos humanos; como el derecho a tener un trabajo y disponer de una clara fomentación al empleo y a la educación. Millones de familias están pasando hambre y están viéndose obligados a dejar de continuar sus estudios debido a queya la educación publica ya no es tan pública. Están cortando oportunidades a la generación española mas preparada. Otro derecho que están quebrantando los bancos con tenacidad es el derecho de tener un techo donde dormir, el derecho a una vivienda digna. ¿Cuantas casas vacías hay en España? , millones de casas abandonadas por los desahucios y recién terminadas de construir pero que no se venden.¿Por qué se tiene que permitir que una familia quede en la calle por no poder pagar la hipoteca y no tener donde dormir y que encima se le siga cobrando la deuda una vez abandonado el domicilio? La crisis nos esta haciendo olvidar que primero van las personas y luego el dinero.

2. Selecciona dos derechos humanos que te parezcan decisivos de cada generación. Explica las dificultades concretaspara que puedan disfrutarse con carácter general.


Uno de ellos es la libertad de expresión y el otro es la educación.
Por ejemplo; las mujeres. Antiguamente la mujer no podía expresar lo que pensaba o llevarle la contraria al hombre. No disponía de voto en las elecciones, ni trabajar salvo en el hogar o criando hijos, cualquier decisión tenia que ser tomada o por su padre, suhermano o su novio. Una de las principales causas de la liberación de la mujer fue la Revolución Industrial, ya que debido a la guerra en la cual por falta de personal en las fabricas e industrias, las mujeres tuvieron que ponerse a trabajar para poder producir armas entre otras cosas, por lo tanto una vez que la guerra finalizo y mas tarde llego la revolución industrial la mujer ya se había rebeladocontra el sistema y había reivindicado su derecho para poder trabajar. Aparecieron los sindicatos y mas tarde la mujer pudo votar y tomar decisiones por si misma. Pero eso si todo esto ocurrió con una pasmosa lentitud ya que la mayoría tenían miedo a las represalias y a la sociedad machista en la que vivían.
Con respecto a la educación, siempre ha estudiado el que ha tenido dinero por lotanto la educación nunca ha sido para todos quebrando así el derecho humano universal de educación. En los países tercermundistas no todos los niños van al colegio, el que va puede sentirse profundamente agradecido ya que la mayoría desde pequeñitos los ponen a trabajar y eso es una desigualdad provocada por los países del primer mundo, que no les interesa que un país tan rico como África tengapoblación preparada. Lo que si hay que decir también que los seres humanos hemos y somos luchadores y hemos logrado construir la educación publica para que ese derecho universal nos pueda llegar a todos. Aunque en estos tiempos de crisis se esté tambaleando y este empezando a producir los efectos negativos por falta de dinero. Y si la educación se convierte inaccesible ya no nos quedara nada....