Derechos Humanos

PRIMER PRODUCTO
Competencia Docente: Transforma su ejercicio profesional a partir del análisis de su práctica de manera reflexiva y el enfoque del pensamiento complejo





1. ¿Qué rasgos forman parte de mi práctica?
R: La planeación, la evaluación, las estrategias, el diseño de actividades, dominio de los contenidos, la puntualidad y el respeto mutuo.

2. ¿Qué condiciones me hanpermitido desarrollarlos?
R: Conocer a los alumnos, así como el contexto de la escuela.
Además de conocer planes y programas.

3. ¿Qué tengo que hacer para contar con esos rasgos?
R: Reflexionar sobre la práctica docente.
Estar abierto y dispuesto a los cambios y comprometerme a estar en constante actualización.

4. ¿Qué acciones llevo a cabo sin cuestionar?
R: Las diversas estrategiasque han sido funcionales dentro de mi práctica docente.


La práctica docente es muy importante, ya que a través de ella puedo aprender cada día y sobre todo reflexionar si mi quehacer diario es adecuado en cuanto a lo que aplico dentro del aula.
Algo que considero necesario es estar dispuesto al cambio y evitar caer en actividades rutinarias que frenen a mis alumnos para el desarrollode sus capacidades y habilidades. Y es necesario por ello que a través de la reflexión me comprometa a realizar un buen trabajo atendiendo cada una de las necesidades que pudieran existir en el contexto en el que trabajo.
Considero también que la planeación es un instrumento indispensable que me permitirá dar atención diferenciada a los alumnos, y por supuesto me obliga a investigar y a estarconstantemente innovando. Sin dejar de lado siempre la reflexión acerca de mi practica docente.











SEGUNDO PRODUCTO
Competencia Docente: Transforma su ejercicio profesional a partir del análisis de su práctica de manera reflexiva y el enfoque del pensamiento complejo





ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA
APRENDIZAJESESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: identidad personal
-Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela
-Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera laopinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía


Aprender por si mismo, utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

- Juego de roles.

El alumno elige que es lo que quiere ser y hacer acerca de lo que le gusta. Además socializa con los demás.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer Grado
Bloque II Aprender a expresaremociones, establecer metas y cumplir acuerdos
-Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas
- Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.



Distingue entre lo importante y lo secundario.

Enriquece,desarrolla y modifica la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.





Organización e implementación de debates respecto a un tema.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia
Sexto Grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia
+ Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida delos seres humanos Distingue entre lo importante y lo secundario.
Sopesa el futuro considerando las posibilidades y elabora escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible

Elaboración de trípticos y carteles alusivos al tema y con la finalidad de hacer difusión.





ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA...