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Páginas: 52 (12919 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
La Educación
en el Desarrollo
Histórico de México II
Programa y materiales
de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Especial
Tercer semestre
Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales
México, 2006
La Educación en el Desarrollo Histórico de México II. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura
en Educación Especial.3ersemestre fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de
Educación Superior para Profesionales de la Educación, que pertenece a la Subsecretaría de Educación
Superior de la Secretaría de Educación Pública.
La sep agradece la participación de profesores de las escuelas normales, especialistass y representantes de
organizaciones de la sociedad civil en el diseño del programa y enla selección de los materiales.
Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública
Julio Rubio Oca
Subsecretario de Educación Superior
José Fernando González Sánchez
Director General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación
Noemí García García
Directora de Desarrollo Académico
María Guadalupe Ambriz Rivera
Coordinación editorial
Candelaria Cruz Báez
Cuidade de laEdición
BlancaRodríguez Rodríguez
Formación
Juan Francisco Ríos
Foto de portada
Primera edición, 2006
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2006
Argentina 28,
Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN: 970-808-009-8
Impreso en México
Distribución gratuita-Prohibida su venta
La Educación
en el Desarrollo
Histórico de México II
Horas/semana: 4
Créditos: 7.0
Programa
Introducción
El primer cursode esta asignatura tuvo como propósito que los alumnos de la Licenciatura en Educación Especial conocieran algunos rasgos de la educación en nuestro
país y su relación con el desarrollo histórico, desde la época prehispánica hasta el final
del porfiriato. En este segundo curso, se estudiarán procesos y hechos relevantes de
la transformación de la educación ocurridos durante el periodo comprendidoentre la
Revolución Mexicana y la actualidad.
El estudio de este periodo –el siglo xx– permitirá a los estudiantes completar la revisión de la trayectoria histórica que dio lugar a la formación del sistema educativo actual; es
decir, los principales hechos y factores que han influido en la formación de los principios
filosóficos y las normas jurídicas, los propósitos y contenidos educativos, lasformas de
organización que se han adoptado –en diversos momentos– para la prestación del servicio
educativo, las prioridades establecidas y las acciones de política educativa llevadas a cabo,
las demandas planteadas a la profesión docente, sus condiciones laborales, los recursos
de trabajo disponibles, así como los retos que los maestros han enfrentado en el ejercicio
cotidiano de su laborprofesional, en particular en el ámbito de la educación especial.
Durante el siglo xx ocurrieron en nuestro país importantes transformaciones en
materia educativa, entre las cuales destacan: el fortalecimiento de la función educativa
del Estado a través de la creación de la Secretaría de Educación Pública (sep) y sus dependencias para la promoción y administración del servicio educativo; la reducción delos índices de analfabetismo; la conversión de los maestros en trabajadores al servicio
del Estado; la fundación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (snte),
la continua ampliación del acceso a la educación básica, y por consecuencia, el aumento
del nivel de escolaridad de la población mexicana. Estos hechos y procesos han configurado las características del sistema educativo ensu conjunto y son, por lo tanto, elementos indispensables para comprender los problemas educativos actuales, los rasgos
del funcionamiento cotidiano de las escuelas y las características del trabajo docente. El
estudio de estos temas, por otra parte, permitirá reconocer y analizar los desafíos que,
en materia educativa, se enfrentan como producto de las transformaciones contemporáneas tanto a...
en el Desarrollo
Histórico de México II
Programa y materiales
de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Especial
Tercer semestre
Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales
México, 2006
La Educación en el Desarrollo Histórico de México II. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura
en Educación Especial.3ersemestre fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de
Educación Superior para Profesionales de la Educación, que pertenece a la Subsecretaría de Educación
Superior de la Secretaría de Educación Pública.
La sep agradece la participación de profesores de las escuelas normales, especialistass y representantes de
organizaciones de la sociedad civil en el diseño del programa y enla selección de los materiales.
Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública
Julio Rubio Oca
Subsecretario de Educación Superior
José Fernando González Sánchez
Director General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación
Noemí García García
Directora de Desarrollo Académico
María Guadalupe Ambriz Rivera
Coordinación editorial
Candelaria Cruz Báez
Cuidade de laEdición
BlancaRodríguez Rodríguez
Formación
Juan Francisco Ríos
Foto de portada
Primera edición, 2006
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2006
Argentina 28,
Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN: 970-808-009-8
Impreso en México
Distribución gratuita-Prohibida su venta
La Educación
en el Desarrollo
Histórico de México II
Horas/semana: 4
Créditos: 7.0
Programa
Introducción
El primer cursode esta asignatura tuvo como propósito que los alumnos de la Licenciatura en Educación Especial conocieran algunos rasgos de la educación en nuestro
país y su relación con el desarrollo histórico, desde la época prehispánica hasta el final
del porfiriato. En este segundo curso, se estudiarán procesos y hechos relevantes de
la transformación de la educación ocurridos durante el periodo comprendidoentre la
Revolución Mexicana y la actualidad.
El estudio de este periodo –el siglo xx– permitirá a los estudiantes completar la revisión de la trayectoria histórica que dio lugar a la formación del sistema educativo actual; es
decir, los principales hechos y factores que han influido en la formación de los principios
filosóficos y las normas jurídicas, los propósitos y contenidos educativos, lasformas de
organización que se han adoptado –en diversos momentos– para la prestación del servicio
educativo, las prioridades establecidas y las acciones de política educativa llevadas a cabo,
las demandas planteadas a la profesión docente, sus condiciones laborales, los recursos
de trabajo disponibles, así como los retos que los maestros han enfrentado en el ejercicio
cotidiano de su laborprofesional, en particular en el ámbito de la educación especial.
Durante el siglo xx ocurrieron en nuestro país importantes transformaciones en
materia educativa, entre las cuales destacan: el fortalecimiento de la función educativa
del Estado a través de la creación de la Secretaría de Educación Pública (sep) y sus dependencias para la promoción y administración del servicio educativo; la reducción delos índices de analfabetismo; la conversión de los maestros en trabajadores al servicio
del Estado; la fundación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (snte),
la continua ampliación del acceso a la educación básica, y por consecuencia, el aumento
del nivel de escolaridad de la población mexicana. Estos hechos y procesos han configurado las características del sistema educativo ensu conjunto y son, por lo tanto, elementos indispensables para comprender los problemas educativos actuales, los rasgos
del funcionamiento cotidiano de las escuelas y las características del trabajo docente. El
estudio de estos temas, por otra parte, permitirá reconocer y analizar los desafíos que,
en materia educativa, se enfrentan como producto de las transformaciones contemporáneas tanto a...
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