Desarrollo Del Niño

TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO
Cabe aclarar que ninguna teoría (conjunto de enunciados interrelacionados que se diseñan para explicar el desarrollo) sobre el desarrollo del niño tiene aceptación universal en la actualidad y ninguna explica todas las facetas del desarrollo. Los diferentes teóricos investigan el desarrollo de los niños desde distintas perspectivas.
A continuación seexplican las perspectivas más conocidas, que se han abocado a investigar el desarrollo del niño:

Perspectiva psicoanalítica: Se dedica al estudio de las fuerzas inconscientes que mueven la conducta o el comportamiento humano. Dentro de este punto de vista se puede contar a:

• Sigmund Freud: Con su teoría psicosexual promueve que el inconsciente y la energía (libido), controlan el comportamientoa través de la vida. Hace énfasis en los factores innatos. Estas deducciones las obtiene de la observación clínica.


• Erik Erikson: su teoría psicosocial promueve que la personalidad y la sociedad se desarrollan a través de una serie de crisis. Cada crisis es un punto de cambio para tratar un asunto de particular importancia en esa época y que dejará secuelas para las demás etapas. Decíaque el tema principal de la vida de toda persona, era la búsqueda de identidad, la cual define como una confianza básica en la continuidad interior dirigida hacia el cambio. Dice que la sociedad da forma a la persona. Dice que se traen cuestiones innatas y adquiridas. Su observación es meramente clínica.
• Jean Miller: su teoría se conoce con el nombre de relacional y dice que la personalidad sedesarrolla en el contexto de relaciones emocionales y no separada de ellas. Dice que el infante se identifica con quien lo cuida primero, no por quien sea esa persona, sino por lo que ella hace. El bebé responde a las emociones de otras personas, se siente cómodo con quienes también están cómodos y actúa en espera de conexiones más estrechas. Durante la niñez, en lugar de esforzarse sólo por laautonomía y la separación, los niños todavía consideran como las cosas más valiosas en la vida sus conexiones emocionales con personas importantes. Interactúan los factores innatos y aprendidos. Su observación fue clínica.

Evaluación de la perspectiva psicoanalítica: el pensamiento original de Freud contribuyó para entender a los niños y ha tenido un impacto importante en su crianza. Él hizotomar conciencia de los pensamientos inconscientes y de las emociones. La teoría de Freud perdió su lugar en la historia y en la sociedad por hacer un lado a la mujer, también porque no basó sus teorías acerca del desarrollo normal sobre una población de niños promedio, sino sobre una clientela de adultos neuróticos de clase media alta. También por su énfasis en la importancia de experienciasiniciales sin tomar en cuenta que otros factores influyen en la personalidad como los genes y las experiencias posteriores.
En cuanto a Erikson, también deja a la mujer al margen de sus investigaciones, pues utiliza al hombre como la norma para el desarrollo saludable. Su descripción del desarrollo en la niñez como conductor hacia el aumento de la autonomía y la independencia parece inapropiada, puesno sólo la sociedad nos influye, aunque, así parezca.
En relación con Miller, dice que las relaciones son la base para el desarrollo de la persona, y si son importantes, sin embargo no son las únicas. Su teoría es bastante reciente y hace falta analizarla más a fondo.

Perspectiva de aprendizaje: los teóricos del aprendizaje se interesan en el comportamiento que pueden observar antes que enfuerzas inconscientes, estudiando la conducta de manera científica y objetiva. Ven el desarrollo como un cuantitativo (cambios de cantidad, antes que de clase) y continuo (contrario a por etapas). Predicen comportamientos posteriores a partir de los iniciales. La investigación realiza desde este punto de vista, se centra en cómo las experiencia afectan el comportamiento. Existen dos teorías del...