Desarrollo Del Niño
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2012
Los dos primeros años de vida
* El adulto estimula el desarrollo del niño, no solo guiándole y ayudándole en sus adquisiciones sino atribuyéndole cada vez mayores capacidades y destrezas.* La adaptación al entorno enriquece continuamente en una línea de desarrollo que parte de los reflejos innatos y conduce a la representación simbólica.
* La sonrisa y el llanto iniciales vanexperimentando una progresiva diferenciación es la base de la comunicación pre-lingüística.
* La transición de los gestos a la palabra y el acceso a la convencionalidad posibilitan hacia el finaldel primer año la aparición de las primeras palabras tomadas ya del lenguaje adulto.
* Entre los dieciocho y los veinte meses se pronuncian correctamente todas las vocales y algunos diptongos yse estabiliza la pronunciación de las consonantes.
De los dos a los cuatro años
* Dominio de las relaciones espacio temporales.
* La inteligencia se encuentra en el estadio preoperatorio.* El pensamiento se caracteriza por el sincretismo (indiferenciación). Y el egocentrismo (dificultad para adoptar el punto de vista del otro).
* Pronuncia de tres a cuatro palabras sin respetarel orden.
* El léxico crece a un ritmo, duplicándose el vocabulario cada año.
De los siete a los doce años
* Gran variedad de conocimientos.
* Diferentes modelos de lenguaje.
* Seacomoda su lengua a la práctica social.
De la adolescencia a la edad adulta
* El vocabulario crece ilimitadamente
* Se amplían los entornos sociales.
* Léxicos especializados.Procesos de socialización
* En la historia los enfoques conductistas o psicodinámicos dominaron las primeras obras sobre la socialización.
* Las conductas consideraron a los padres como activos yal niño como pasivo.
* Son los adultos quienes indican la forma de hablar, corrigen algunas palabras.
* Vigotsky advirtió que el habla privada a menudo limita el lenguaje social de los...
* El adulto estimula el desarrollo del niño, no solo guiándole y ayudándole en sus adquisiciones sino atribuyéndole cada vez mayores capacidades y destrezas.* La adaptación al entorno enriquece continuamente en una línea de desarrollo que parte de los reflejos innatos y conduce a la representación simbólica.
* La sonrisa y el llanto iniciales vanexperimentando una progresiva diferenciación es la base de la comunicación pre-lingüística.
* La transición de los gestos a la palabra y el acceso a la convencionalidad posibilitan hacia el finaldel primer año la aparición de las primeras palabras tomadas ya del lenguaje adulto.
* Entre los dieciocho y los veinte meses se pronuncian correctamente todas las vocales y algunos diptongos yse estabiliza la pronunciación de las consonantes.
De los dos a los cuatro años
* Dominio de las relaciones espacio temporales.
* La inteligencia se encuentra en el estadio preoperatorio.* El pensamiento se caracteriza por el sincretismo (indiferenciación). Y el egocentrismo (dificultad para adoptar el punto de vista del otro).
* Pronuncia de tres a cuatro palabras sin respetarel orden.
* El léxico crece a un ritmo, duplicándose el vocabulario cada año.
De los siete a los doce años
* Gran variedad de conocimientos.
* Diferentes modelos de lenguaje.
* Seacomoda su lengua a la práctica social.
De la adolescencia a la edad adulta
* El vocabulario crece ilimitadamente
* Se amplían los entornos sociales.
* Léxicos especializados.Procesos de socialización
* En la historia los enfoques conductistas o psicodinámicos dominaron las primeras obras sobre la socialización.
* Las conductas consideraron a los padres como activos yal niño como pasivo.
* Son los adultos quienes indican la forma de hablar, corrigen algunas palabras.
* Vigotsky advirtió que el habla privada a menudo limita el lenguaje social de los...
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