desarrollo metodológico
Páginas: 5 (1160 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2013
TALLERES DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN
Justificación:
La formación de Mentores en Emprendimiento e Innovación requiere de actividades de retroalimentación que les permitan asimilar, sobre la base de la experiencia, los contenidos adquiridos en aula.
Por ello, además de los enfoques de aprendizaje Cognitivo, Colaborativo y Participativo, resulta fundamental que los capacitados recibanconsejos, orientaciones metodológicas e, incluso, prácticas de cómo enfocar la detección de ideas emprendedoras e innovadoras en la fase de ejecución, planificada para la última fase de la primera etapa del Programa.
La organización de talleres de Emprendimiento e Innovación debe constituirse en una actividad permanente, con una periodicidad mensual que, además, vincule a la Red deEmprendimiento con sus públicos alternos (autoridades, sector privado y medios de comunicación regionales) y comunidades educativas vinculadas (liceos y UTC-INACAP).
Objetivo final:
Al término de cada taller de emprendimiento e innovación los integrantes de la Red de Emprendimiento habrán adquirido orientaciones, consejos y conocimientos que complementarán su preparación en aula, potenciandoprogresivamente sus capacidades de identificación y gestión de proyectos de mejora en sus respectivas unidades educativas.
Actividades paralelas de ejecución:
Definición de tema para cada taller.
Selección e invitación a panelista experto.
Convocatoria a públicos meta.
Identificación de facilitador, para desarrollo de taller con dinámica de cierre. Metodologías dispuestas:
a) Phillips 66.
b)MetaPlan.
c) Plenario y cierre.
- Refrigerio final.
Taller 1: “Detección de habilidades de emprendimiento”.
1.1.- Aplicación de matriz que considere un test cuantitativo y cualitativo que identifique el nivel de desarrollo de habilidades de emprendimiento, tanto a través de sus 5 hábitos básicos, como la diagramación y reporte porcentual del estado en que se encuentran.
Los hábitosbásicos que se medirán son:
a) Tolerancia a la frustración, proactividad y autoestima.
b) Generación de redes de apoyo.
c) Asimilación del riesgo.
d) Comunicación efectiva.
e) Liderazgo.
f) Planificación, coordinación, control y seguimiento.
g) Creatividad y pensamiento lateral.
1.2.- Comunicación efectiva y habilidades de interacción: enfoque transpersonal de la comunicación.
1.3.-Motivación: paradigma reactivo v/s reactivo – motivación intrínseca v/s intrínseca – enfoque paradigmático centrado en la victimización v/s responsabilidad – dominio emocional e inteligencia emocional.
1.4.- Trabajo en equipo: grupo v/s equipo – etapas de conformación de un equipo de trabajo – valores y actitudes trabajando en equipo – destrezas y actitudes personales para promover el trabajo enequipo.
1.5.- Resolución de conflictos: barreras comunicativas físicas-fisiológicas / emocionales-actitudinales – actos lingüísticos de creación de realidades (queja, reclamo, promesas, juicios y afirmaciones) – el conflicto como una oportunidad de generación de ideas emprendedoras.
Visitas de Experto al Taller
Para complementar los contenidos del taller y generar una instancia demotivación, es relevante contar con un expositor experto en el ámbito del Emprendimiento e Innovación, la fecha estipulada para ello es el 24 de Mayo.
Taller 2: “Generación de competencias básicas y dominio de habilidades blandas para el emprendimiento en Mentores”.
2.1.- Liderazgo: El líder ¿nace o se hace? – habilidades básicas del líder – el antilíder – estilos de Liderazgo y aplicacionesprácticas – teorías X, Y y Z cuando aplicarlas en procesos de emprendimiento – desarrollo de habilidades de conducción y/o supervisión.
2.2.- Creatividad: paradigma del pensamiento lateral – modelos cognitivos y conductuales para desarrollo de la creatividad – macrofiltro para detección de ideas innovadoras.
2.3.- Paradigmas educativos y emprendimiento: teorías y enfoques de aprendizaje -...
Justificación:
La formación de Mentores en Emprendimiento e Innovación requiere de actividades de retroalimentación que les permitan asimilar, sobre la base de la experiencia, los contenidos adquiridos en aula.
Por ello, además de los enfoques de aprendizaje Cognitivo, Colaborativo y Participativo, resulta fundamental que los capacitados recibanconsejos, orientaciones metodológicas e, incluso, prácticas de cómo enfocar la detección de ideas emprendedoras e innovadoras en la fase de ejecución, planificada para la última fase de la primera etapa del Programa.
La organización de talleres de Emprendimiento e Innovación debe constituirse en una actividad permanente, con una periodicidad mensual que, además, vincule a la Red deEmprendimiento con sus públicos alternos (autoridades, sector privado y medios de comunicación regionales) y comunidades educativas vinculadas (liceos y UTC-INACAP).
Objetivo final:
Al término de cada taller de emprendimiento e innovación los integrantes de la Red de Emprendimiento habrán adquirido orientaciones, consejos y conocimientos que complementarán su preparación en aula, potenciandoprogresivamente sus capacidades de identificación y gestión de proyectos de mejora en sus respectivas unidades educativas.
Actividades paralelas de ejecución:
Definición de tema para cada taller.
Selección e invitación a panelista experto.
Convocatoria a públicos meta.
Identificación de facilitador, para desarrollo de taller con dinámica de cierre. Metodologías dispuestas:
a) Phillips 66.
b)MetaPlan.
c) Plenario y cierre.
- Refrigerio final.
Taller 1: “Detección de habilidades de emprendimiento”.
1.1.- Aplicación de matriz que considere un test cuantitativo y cualitativo que identifique el nivel de desarrollo de habilidades de emprendimiento, tanto a través de sus 5 hábitos básicos, como la diagramación y reporte porcentual del estado en que se encuentran.
Los hábitosbásicos que se medirán son:
a) Tolerancia a la frustración, proactividad y autoestima.
b) Generación de redes de apoyo.
c) Asimilación del riesgo.
d) Comunicación efectiva.
e) Liderazgo.
f) Planificación, coordinación, control y seguimiento.
g) Creatividad y pensamiento lateral.
1.2.- Comunicación efectiva y habilidades de interacción: enfoque transpersonal de la comunicación.
1.3.-Motivación: paradigma reactivo v/s reactivo – motivación intrínseca v/s intrínseca – enfoque paradigmático centrado en la victimización v/s responsabilidad – dominio emocional e inteligencia emocional.
1.4.- Trabajo en equipo: grupo v/s equipo – etapas de conformación de un equipo de trabajo – valores y actitudes trabajando en equipo – destrezas y actitudes personales para promover el trabajo enequipo.
1.5.- Resolución de conflictos: barreras comunicativas físicas-fisiológicas / emocionales-actitudinales – actos lingüísticos de creación de realidades (queja, reclamo, promesas, juicios y afirmaciones) – el conflicto como una oportunidad de generación de ideas emprendedoras.
Visitas de Experto al Taller
Para complementar los contenidos del taller y generar una instancia demotivación, es relevante contar con un expositor experto en el ámbito del Emprendimiento e Innovación, la fecha estipulada para ello es el 24 de Mayo.
Taller 2: “Generación de competencias básicas y dominio de habilidades blandas para el emprendimiento en Mentores”.
2.1.- Liderazgo: El líder ¿nace o se hace? – habilidades básicas del líder – el antilíder – estilos de Liderazgo y aplicacionesprácticas – teorías X, Y y Z cuando aplicarlas en procesos de emprendimiento – desarrollo de habilidades de conducción y/o supervisión.
2.2.- Creatividad: paradigma del pensamiento lateral – modelos cognitivos y conductuales para desarrollo de la creatividad – macrofiltro para detección de ideas innovadoras.
2.3.- Paradigmas educativos y emprendimiento: teorías y enfoques de aprendizaje -...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.