Desarrollo Sustentable

“Siéntete como un niño pequeño ante los hechos
y prepárate a abandonar cualquier noción
preconcebida, sigue humildemente adondequiera
y a cualquier abismo que conduzca la naturaleza,
o no aprenderás nada”.
T.H. Huxley
Introducción

La sensación de pertenencia al universo no comienza en la edad adulta, ni tampoco por un acto razonable. Desde la infancia, nossentimos unidos con algo que es mucho mayor que nosotros. Desde niños nos sentimos profundamente unidos al universo y nos colocamos delante de él con una expresión mixta de respeto y asombro. A través de nuestra vida, buscamos respuestas a lo que somos, de dónde vinimos, para dónde vamos, en fin, cual es el sentido de nuestra existencia. Es una búsqueda incesante que jamás termina. La educación puedejugar un papel preponderante en ese proceso si nos enseña a valorar muchos asuntos filosóficas fundamentales, pero también, se logra explorar al lado del conocimiento esa capacidad que todos tenemos de encantarnos con nuestro universo (Fragmento de lectura 7 de Antología “Desarrollo sustentable”, Maestría en Educación Holista).


Podemos caracterizar el inicio del siglo XXI, por representarun cambio de era; es una nueva era la que estamos descubriendo; no son cambios esporádicos y desarticulados; estamos frente a un momento crucial en la historia de la humanidad. Comparativamente, la velocidad de los cambios es mayor cada año. Si las sociedades poco desarrolladas económica y tecnológicamente pueden ser caracterizadas por estar situadas en la pre-modernidad, las sociedades dedesarrollo intermedio serian modernas.

Las crecientes desigualdades entre países y clases sociales, las radicalizaciones entre culturas y naciones, fueron también un síntoma de los años noventa. Para poder caracterizar el escenario dentro de 10 años o más, debemos tomar en cuenta las tendencias recientes y proyectarlas hacia el futuro, que los cambios difícilmente se darían en forma drástica. Unamegatendencia en éste sentido, es una hipótesis viable sobre el futuro, basados en que el futuro se presentará a partir de los datos históricos del presente.

Posible escenario para el siglo XXI, con una proyección del tipo de sociedad que tendremos los próximos diez años, si continuamos con un modelo social mecanicista-industrial típico del siglo XX, y condiciones en que se encontrarían losecosistemas, la cultura y los seres humanos, especialmente los niños.

En esta parte del escenario, difícilmente cambiante en 10 años, quiero darme la oportunidad, de escribir no solo de la contaminación ambiental referido a basura, contaminación del suelo, agua, aire, ruido sino que existen otros tipos y para mí bastante importantes (por ejemplo: para mí es más importante no realizar una ofenza verbalque tirar una hoja de papel al suelo, es fácil levantar una hoja de papel del suelo que olvidar una ofenza verbal), me quiero referir a los valores y en especial a algo que a todos nos agobia y que de cierta manera lo manejamos todos los días, me refiero a la corrupción.
Corrupción es un concepto que se refiere a un acto ilegal que ocurre cuando una persona abusa de su poder para obtener algúnbeneficio para sí mismo, para sus familiares o para sus amigos. Requiere de la participación de dos actores: uno que por su posición de poder pueda ofrecer algo valioso y otro que esté dispuesto a pagar una "mordida" o soborno para obtenerlo.
Estos actos los observamos diariamente desde que abordamos cualquier transporte, en el mercado, al realizar trámites oficiales, etc.; puede suceder en loslugares menos pensados y con las personas menos esperadas. En la escuela, por ejemplo, y a la cual me quiero referir específicamente en este apartado, la corrupción puede producirse entre profesores y alumnos (venta de calificaciones), entre padres y maestros (compra de notas aprobatorias para sus hijos) entre directores y padres de familia (venta del derecho de ingreso a una escuela), entre...