Desarrollodelalenguaoral 3

Proceso de adquisición y
desarrollo de la lengua oral.
Caracterización de este proceso

La función simbólica
La función simbólica, llamada así por Piaget y muchos otros, habilita al
ser humano para asir cognitivamente la realidad, representarla,
transformarla y aludir a ella en la comunicación, convirtiéndola en
referente. Lo cual implica entrar necesariamente en el terreno de los
signos y sufunción en la construcción del conocimiento.
El lenguaje humano se empieza a desarrollar cuando el individuo va
adquiriendo esta función simbólica, pero además de esta función, el lenguaje
cumple otras importantes funciones que se le asocian, por ejemplo, a la de ser
medio de expresión de la emotividad y de la interacción comunicativa.
El ser humano es capaz de crear símbolos para el desarrollo yexpresión del
pensamiento y de su personalidad, y adquirir signos articulados (una o más
lenguas) para este mismo fin y para la comunicación. Dicha capacidad
humana es la que origina el lenguaje. Mas, ¿cómo lo adquiere o desarrolla el
individuo, el infante?

¿Cómo adquiere el niño la función simbólica
desde el enfoque tradicional?
La enfoque tradicional sobre la adquisición del lenguaje estableceque el
individuo pasa por varias fases sucesivas, veamos cuáles son:
Etapa
prelingüística

Se extiende aproximadamente de 0 a 8 meses

Etapa
lingüística

Su edad más representativa equivale al segundo
año

Etapa
poslingüística

Corresponde al desarrollo total de la función
simbólica y se manifiesta en la creación y uso de
los distintos códigos a lo largo de la vida cultural
del ser humano.

Faseso etapas en la adquisición del lenguaje

Etapa prelingüística
Corresponde al momento evolutivo de aprestamiento, previo al inicio del lenguaje
Se desarrolla en el primer año de vida, más o menos hasta los 8 ó 10 meses
Comprende: las primeras vocalizaciones, el balbuceo y la expresividad kinésica
En las primeras vocalizaciones se distinguen:
El balbuceo se caracteriza por ser

Gritos
LlantosEcolalia
Una gimnasia fonatoria o articulatoria

La expresividad kinésica es una capacidad que
perdurará de por vida. Comprende la función expresiva
mediante:

La sonrisa
La mirada
Los gestos

Etapa prelingüística
Las primeras vocalizaciones: gritos, llantos y ecolalia
Los gritos y llantos

Perduran durante toda la vida del individuo. Son
manifestaciones expresivas espontáneas, producidas
en función delas necesidades internas y externas del
medio, casi siempre como conductas reflejas.

Ecolalia
O repetición de sonidos indiferenciados. Se inician en el primero o segundo mes con la
producción de sonidos vocálicos (ah, ay), otros similares a sonidos silábicos como gu, agú,
ba, pa, ma, ta. Coincide con el surgimiento de la sonrisa, expresión natural que enriquecerá
definitivamente la capacidadexpresiva del niño. Por esta época muchos padres se
sorprenden con expresiones parecidas a “mamma” creando con ello la ilusión de que el hijo
ya dice “mamá” (en lengua española). Pero las repeticiones ecolálicas son un simple juego
fonético inicial, cuyos efectos acústicos son similares en los niños de cualquier parte del
mundo.

Etapa prelingüística
El balbuceo
Constituye un proceso más avanzadoque las repeticiones ecolálicas y se define
como una gimnasia fonatoria o articulatoria, en la que el niño se deleita
produciendo y escuchando sonidos propios, pero confrontando con lo que oye en
su medio social y que tímidamente imita. Esto se da aproximadamente entre los 3 y
los 8 meses. A la edad de 6 meses, su labor se le facilita gracias a que empiezan a
nacerle los dientes y a que le es máscómodo observar los labios de los demás,
pues ya logra sentarse. Empiezan, entonces, con una mayor rapidez, las
habilidades propias de la coordinación audiovocal, necesaria para el lenguaje.

La expresividad kinésica
No es propiamente una fase, sino una capacidad que perdurará de por vida.
Comprende la función expresiva ejercida mediante la sonrisa, la mirada, los
gestos y los movimientos de...