Desercion De Alumnos

“La deserción de los alumnos universitarios, sus causas y los
factores (pedagógicos, psicopedagógicos, sociales y económicos)
que están condicionando el normal desarrollo de la carrera de
Ingeniería Industrial, UTN-FRSF”
Ing. José María Lagger 1, Ing. Eduardo Donnet 2, Dr Alfonso Gimenez Uribe3, Lic.
Mariela Samoluk4
(1) UTN Regional Santa F
jlagger@frsf.utn.edu.ar
(2) UTN Regional SantaFé
edudonnet@hotmail.com
(3) UTN Regional Santa Fé
aacagu1@hotmail.com
(4) UTN Regional Santa Fé
marielasamoluk@hotmail.com
RESUMEN: Este proyecto surge desde el departamento de Ingeniería Industrial y el departamento de
Materias Básicas, cuya finalidad fue conocer los factores de riesgo que, a nivel nacional y en especial
desde esta facultad en la carrera de Ingeniería Industrial, incidenen la deserción y/o abandono de la
carrera, así como también cuáles son los factores (pedagógicos, psicopedagógicos, sociales y económicos)
que están condicionando el normal desarrollo de la misma. Teniendo en cuenta que por desertar se
entiende, desamparar, abandonar las obligaciones o los ideales. Se llama deserción al abandono de los
estudios formales de una determinada carrera. Esteabandono puede ser provocado por distintos motivos:
pedagógicos, personales, familiares, económicos o sociales, vocacionales. (Kisilevsky, 2002), aunque
generalmente este fenómeno se da por la confluencia de varios de ellos. A primera vista, la necesidad de
trabajar suele ser la causa principal para que muchos prolonguen sus tiempos universitarios, pero al
detenerse en los casos puntuales la"prioridad económica" no es la única que provoca el fenómeno del
universitario "part-time". La prueba de que el fenómeno está instalado —se habla de una cultura del
trabajo y de una idiosincrasia propia de los estudiantes argentinos— es lo que sucede en las universidades
privadas. Entendemos que se necesita un análisis exhaustivo sobre los motivos antes presentados. A
partir de esto se pretende queal conocer dichos factores, se puedan elaborar estrategias concretas y
viables de retención y contención del alumnado que permitan disminuir los índices de deserción que se
obtendrán con precisión en la investigación propuesta. Además se intentará relevar las condiciones
Institucionales, las prácticas de enseñanza que influyen positivamente en la retención de los alumnos, y
los estilos deaprendizaje que favorecen el rendimiento académico.
PALABRAS CLAVES: Aprendizaje, Enseñanza, Deserción, Investigación Acción, Evaluación y
Propuestas de Retención.

I
DISEÑO
INVESTIGACIÓN:

DEL

PROYECTO

DE

Durante esta fase preparatoria se reflexionó y
diseñaron los siguientes componentes del
presente proyecto de investigación:
a- Objetivos Generales:
- Investigar los factorescondicionantes por las
cuales los estudiantes universitarios desertan el
primero y el segundo año.
- Describir las condiciones Institucionales que
favorecen la retención propiciando estrategias de
retención específicas.

Objetivos Específicos:
- Estudiar las variables psicológicas cognitivas
que intervienen y promueven el aprendizaje
académico desde un punto de vista institucional.
-Comprender las interrelaciones entre procesos
de aprendizaje y enseñanza en este contexto
educativo específico.
- Conocer y valorar las posibilidades de diferentes
modelos de estrategias psicopedagógicas para
fomentar el aprendizaje desde las tutorías.
- Introducir al alumno en la elaboración de sus
propias estrategias cognitivas que le permitan
favorecer la autorregulación de su aprendizaje, aPDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

partir de la revisión del estado de la investigación
sobre procesos de aprendizaje y/o enseñanza en el
aula.
- Fortalecer las prácticas de enseñanza para
favorecer los aprendizajes en el ámbito de la
F.R.S.F.
- Organizar dispositivos de acompañamiento
tanto a docentes como a alumnos que permitan
revelar cómo es la...