Desercion de FIME

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

COLEGIO: EDUCACION

TRABAJO DE TODOS LOS CAPITULOS QUE VIMOS DURANTE EL SEMESTRE


INGRID ABIGAIL RODRIGUEZ FUENTES
MAESTRO: BENIGNO BENAVIDEZ MARTINEZ
GRUPO: G42
MATRICULA: 1458872








CD. UNIVERSITARIA 13 DE DICIEMBRE DEL 2011



1-. FUNCIONALISMO EN LA EDUCACION
Se utiliza en muchas disciplinas:por ejemplo, en Lingüística, psicología y arquitectura. En la sociología el “funcionalismo” abarca una gran variedad de autores y escuelas, que no obstante suelen compartir ciertos presupuestos esenciales. En primer lugar explican la persistencia de las prácticas sociales haciendo referencia a efectos (con frecuencia no deseados) que son beneficiosos para el equilibrio o la integración delsistema social en el que se encuadran dichas prácticas. En segundo lugar, el funcionalismo reconstruye el concepto de racionalidad: presupone que en ciertas prácticas aparentemente Irracionales pueden ser inteligibles cuando se captan sus funciones sociales. En Tercer lugar, el funcionalismo utiliza el concepto de requisitos funcionales.
La sociología de la educación se interesa por los procesosde transmisión de conocimientos, los métodos de enseñanza o los contenidos educativos.
La escuela adquiere una importancia fundamental como institución clave para la adquisición de estatus.
Todo lo que el individuo hace por si mismo se considera un merito. El sistema de meritos se llama meritocracia.La que impuso el sistema de meritos fue la escuela. La sociedad ya era meritocracia y la teoría surge para crear la sociedad, (surgen al mismo tiempo).
4características de la meritocracia:
*Las posiciones sociales se distribuyen de acuerdo con el merito y la cualificación, no según la filiación hereditaria.
*La educación formal es el medio principal de adquirir estas cualificaciones.
*Para todo individuo, la posibilidad de acceso a la educación formal.
*Las capacidades intelectuales se distribuyen al azar.
-Explicar, significa decir las causas el porqué.-La función colectiva de la educación es adaptar al niño al medio social, convertirlo en un individuo útil dentro de la sociedad.-Función, es lo que se hace un individuo o institución y que es vital y es de importancia para la sociedad.
Si no es importante no es función.
Función de la educación, socializar al individuo integrarlo a la sociedad y hacerlo útil.
Todo lo que existe tienen una función.
2- EMILE DURKHEIM
Sociólogo y antropólogo francés. En 1879 Émile Durkheim ingresó en laEscuela Normal Superior de París, y se licenció en filosofía en 1882. Terminados sus estudios en la Normal se dedicó plenamente a la sociología.
Emile Durkheim, fue el primero en abordar la educación como rama particular de la sociología y el fundador de la sociología en 1958.
Durkheim, la educación era integrada a las nuevas generaciones a la sociedad
Problemas determinados: para resolverestos problemas. Instituciones: familia, económicas, políticas, religiosas, educación.
3- LA EDUCACION EN LAS DIVERSAS INSTITUCIONES
En la familia: el factor clave del desarrollo del niño en la familia, más incluso que la propia estructura familiar. Las familias acompañan la evolución...