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Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de Investigación en Educación

ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION

DESARROLLO DE LA LECTURA MEDIANTE ESTRATEGIAS INTEGRADORAS

Maira Solé1

Resumen: La lectura y la escritura son procesos que cada día ameritan nuevos cambios y transformaciones. La propuesta de un Proyecto Pedagógico Integrador, (Fraca 2003) desarrollado conéxito en algunas instituciones venezolanas, se perfila como una alternativa significativa para el desarrollo de estos elementos. La idea o núcleo central es la integración de las diferentes asignaturas curriculares y lograr una globalización partiendo de sus objetivos y contenidos programáticos. El eje pedagógico integrador le permite al docente, evidenciar con mayor prontitud los resultadosmediante actividades prácticas de lectura y escritura. Así mismo combina elementos claves del aprendizaje ausbeliano: información previa, información nueva y construcción de la información definitiva o integrada. La puesta en ejecución de las estrategias integradoras, en esta ocasión por maestros en formación (UNEG), a diferentes niños de escuelas del Estado Bolívar (Venezuela), certificando cómo lalectura y la escritura pueden tener un espacio ideal y significativo en la instrucción actual. Solo se necesita la intención, creatividad, dinamismo e ingenio. Palabras clave: ESTRATEGIA INTEGRADORA/ EJE PEDAGÓGICO/ PROYECTO INTEGRADOR/ LECTURA/ Abstract: The reading and the writing plows processes that every day they require new changes and transformations. The proposal of an Integrative PedagogicProject, (Fraca 2003) developed with success in some Venezuelan institutions; it is profiled like a significant alternative for the development of these elements. The idea or central nucleus is the integration of the different curricular subjects and to achieve a globalization leaving of its objectives and programmatic contents. The integrative pedagogic axis allows to the educational one, toevidence with more readiness the results by means of practical activities of reading and it notarizes. Likewise it combines key elements of the learning ausbeliano: previous information, new information and construction of the definitive or integrated information. The operation of the integrative strategies, in this occasion for teachers in formation (UNEG), to different children of schools of the StateBolivar (Venezuela), certifying how the reading and the writing dog have an ideal and significant space in the current instruction. Alone it is needed the intention, creativity, dynamism and genius. Key words: INTEGRATIVE STRATEGY/ PEDAGOGIC AXIS/ INTEGRATIVE PROJECT/ READING/

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Introducción

El trabajo que a continuación presento sobre estrategias integradoras, tiene como objetivoprimordial el perfeccionamiento de la lengua oral y escrita a través de prácticas didácticas de índole psicosociolingüístico. Este elemento es quien brinda a la presente temática un estilo diferente en flexibilidad lo que estrategias que identifica de de lectoescritura se refiere. Su carácter globalizador, manera particular a cada aplicación didáctica. constituye el centro de atención de este trabajo.Aparte de la creatividad, sencillez y

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Magíster en Planificación y Evaluación Educativa (INFORHUM). Se desempeña en el área de Lengua en la Universidad Experimental de Guayana, sede Ciudad Bolívar (UNEG-Bolívar, Venezuela) en asignaturas como: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Lengua I y II, Literatura Infantil, Lectoescritura entre otras. Docente en la Especialidad de Lingüística yLiteratura. Egresada del Instituto Pedagógico de Maracay (UPELIPMAR). Correo electrónico: castillosole@cantv.net Artículo recibido: 17 de marzo, 2005 Aprobado: 27 de junio, 2005

Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

Muchas de las estrategias de lectura y escritura existentes plantean un abordaje específico, ya sea para la lectura o para la escritura e incluso...