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1. Punto y Aparte
Hombres y Máquinas.

Gari Kaspárov ha vuelto a enfrentarse con Deep Blue, un potente ordenador que juega al ajedrez. Como ocurriera ya en ocasiones, se han dado algunas reacciones curiosas. Es como si hubiera cierto miedo a que la máquina pudiera vencer al hombre. Es una reacción atávica que hoy se refugia en lo que parece ser el último reducto que lesquedaría a los seres biológicos.

Sabemos hace tiempo que el más sencillo de los coches es capaz de correr bastante más que Carl Lewis, y eso no parece preocuparnos. Pero si la mente o la inteligencia están involucradas, las cosas cambian. Hemos nacido a la realidad en un mundo que ya aceptaba que las máquinas son más fuertes o más rápidas que los seres humanos. Eso y no nospreocupa. Ahora parece preocupamos que las máquinas puedan ser más inteligentes que nosotros (siempre y cuando jugar bien al ajedrez sea una muestra absoluta de inteligencia, lo que no deja de ser discutible...)


Gregory Benford, catedrático de Física de altas energías en la Universidad de California y famoso autor de ciencia ficción, hace años que ha cruzado esa frontera conceptual. Ensu dilatada serie de novelas sobre el "Centro Galáctico" ha enfrentado a la humanidad con unos seres que nacen, se desarrollan y mueren, pero no son fruto de la biología, Se trata de los mecs('mecánicos') que, a escala galáctica, ignoran a los débiles y perecedores seres regidos por la biología. Una curiosa especulación que prefigura tal vez un futuro inminente. Con o sin Deep Blue.

Laevolución a un futuro donde se muestra la preocupación de un humano débil ante las máquinas.







Personalidad Creativa
Tres psiquiatras norteamericanos. Wallach, Kogan y Lieberman, cansados de seguir las encorsetadas clasificaciones mentales del coeficiente intelectual (CI), pusieron a punto por su cuenta y riesgo en 1965 nuevas pruebas psicológicas: los tests de creatividad.Estos autores, evaluando niños en situación de juego, demostraron que existe “un pensamiento creativo y divergente”, propio de los niños artistas o geniales, que es difícilmente mensurable por los tests sicométricos clásicos, ya que miden únicamente el pensamiento convergente y convencional.
Por ejemplo, ante la pregunta: “¿para qué sirve un paraguas?”, el dará una respuestaconvencional: “Para evitar que nos moje la lluvia”, y punto. En cambio, el niño creativo puede responder, por ejemplo: “Para elevarnos por el aire, impulsándonos por el viento y así poder entrar en las chimeneas” (como si fuera Mary Poppins).
Si a esta “desconcertante” respuesta añadimos unas determinadas características del niño, por ejemplo, capacidad de sintetizar, sensibilidad estética yafectiva, facultad de evaluar objetivamente sus propias obras, e independencia de juicio… ¡quizá tengamos un genio creativo en la familia!

Los test de creatividad en niños con pensamientos convergentes y creativos.












2. Formar Oraciones
1. Las escenas de violencia y sexo de las películas influyen en la conducta de los jóvenes.
2. Creo que debemos respetar todas lasmanifestaciones artísticas, aunque se basen en la manipulación de otras obras.
3. Creo que la televisión debería programar también películas en versión original con subtítulos en las lenguas vernáculas.
4. Es mucho más caro doblar un film que subtitularlo.
5. La ciencia ficción basada en hipótesis científicas (extinción de los dinosaurios, clonación, investigación espacial), es uno de lostemas favoritos en las películas actuales.
6. La pérdida de espectadores comienza con la aparición de la televisión, que supuso un golpe mortal para las salas de cine.
7. No tengo ninguna opinión formada sobre la polémica de si es lícito o no colorear películas antiguas en blanco y negro.
8. Dos de los mayores países productores de películas son los EE.UU. y la India.
9. La historia comercial...