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MSCA ( McCARTHY SCALES OF CLIDRENS´S ABILITIES)


1. Ficha Técnica:

1. Nombre: MSCA. Escalas McCARTHY de aptitudes y psicomotricidad para niños.
2. Nombre original: MSCA ( McCarthy Scales of clidrens´s abilities)
Autores: Dorothea McCarthy
Procedencia: The Psychological Corporation
Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones, 1977, 1996, 2006.
Aplicación: Individual.Ámbito de aplicación: Dos años y medio a ocho años y medio.
Duración: Con niños menores de 5 años es aproximadamente de 45 minutos, a partir de esa edad es de alrededor de una hora.
Finalidad: Evaluar el desarrollo cognitivo y psicomotor del niño.
Baremación: Escala de puntuaciones típicas según la edad del niño ( en intervalos de medio año hasta los 5 años y medio y de un año posteriormente)obteniéndose a partir de una amplia y representativa muestra española.
Material:
Manual
Cuadernillos de anotación.
Cuaderno de láminas (para las pruebas Memoria pictórica, parte I de Vocabulario, Orientación derecha izquierda y Copia de dibujos)
12 cubos (para las pruebas Construcción con cubos y Recuento y distribución).
6 Rompecabezas.
1 xilófono y macillo.
1 cinta de tela.
1 cilindrode plástico.
12 piezas para Formación de conceptos.
2 cartulinas blancas.
1 pelota de goma, 1 saquito, una pantalla para”tiro al blanco” y cinta adhesiva.
















2. Características:

El MSCA está compuesto por 6 escalas:

1. Escala verbal. evalúa la aptitud del niño para entender y procesar los estímulos verbales y expresar verbalmente sus pensamientos. Tambiénindica la madurez de sus conceptos verbales.
2. Escala perceptivo-manipulativa: Evalúa mediante la manipulación de materiales concretos la coordinación visiomotora y el razonamiento no verbal.
3. Escala numérica. Evalúa la facilidad del niño para los números y su comprensión de términos cuantitativos.
4. Escala de memoria: Evalúa la memoria inmediata del niño, mediante un amplio espectro deestímulos visuales y auditivos.
5. Escala general cognitiva (incluye la verbal, la perceptivo-manipulativa y la numérica): Evalúa el razonamiento del niño, la formación de conceptos y la memoria, tanto cuando resuelve problemas verbales y numéricos como cuando manipula materiales concretos.
6. Escala de motricidad: Evalúa la coordinación motora del niño tanto en tareas motoras finas como gruesa.Estas escalas se componen de 18 tests, que se distribuyen según el ámbito al que se refiere, y son los siguientes:

1. Construcción con cubos.
2. Rompecabezas.
3. Memoria pictórica.
4. Vocabulario.
5. Cálculo.
6. Secuencia de golpeo.
7. memoria verbal.
8. orientación derecha-izquierda.
9. Coordinación de piernas
10. Coordinación de brazos.
11. Acción imitativa.
12. Copia de dibujos.13. Dibujo de un niño.
14. Memoria numérica.
15. Fluencia verbal.
16. Recuento y distribución.
17. Opuestos.
18. Formación de conceptos.





Escala verbal
TESTS
DESCRIPCIÓN
ASPECTOS EVALUADOS
3. Memoria pictórica
Recuerdo del nombre de objetos representados en una lamina.
Memoria inmediata (auditiva y visual).
Desarrollo temprano del lenguaje.
Atención.
4. VocabularioIdentificación de objetos corrientes (parte I) y definición de palabras (parteII).
Formación de conceptos verbales.
Desarrollo temprano del lenguaje.
Expresión verbal.
Memoria inmediata.
7. Memoria Verbal
Repetición de series de palabras y frases (parteI) y del contenido de un cuento leído por el examinador (parte 2).
Comprensión verbal.
Clasificación lógica
Creatividad.
Expresión verbal.15. Fluencia verbal
Enumeración, durante 20 segundos, de todos los nombres posibles dentro de una categoría.
Formación de conceptos verbales.
Clasificación lógica.
Creatividad.
Expresión verbal.
17. Opuestos.
Terminación de frases con el opuesto de un adjetivo.
Formación de conceptos verbales.
Desarrollo temprano del lenguaje.
Razonamiento verbal.














Escala...