DG_tema10_trab_3de3_Melisa_Rosa_Satorres

29-01-2013
Didáctica General | Melisa Rosa Satorres

Índice: Unidad Didáctica - Los sentidos
UNIDAD DIDÁCTICA - LOS SENTIDOS
Importancia de este tema 3
Área y bloque 3
Curso y grupo 3
Referencias legislativas 3
Objetivos operativos 4
Contenidos 4
Conceptuales 4
Procedimentales 4
Actitudinales 5
Temporalización 5
Metodología 5
Actividades 6
Sesión 1 Lunes: Los sentidos y su importancia para larelación con el entorno 6
Sesión 2 Martes: El órgano de la vista y sus funciones e higiene 7
Sesión 3 Miércoles: El órgano de la vista y sus funciones e higiene 7
Sesión 4 Jueves: El órgano del oído y sus funciones e higiene 8
Sesión 5 Lunes: Los órganos del olfato y sus funciones e higiene 9
Sesión 6 Martes: El órgano del gusto y el tacto y sus funciones e higiene 10
Sesión 7 Miércoles:Discapacidades y sus herramientas. Diversidad al sentir 11
Sesión 8 Jueves: Repaso, autocontrol y refuerzo 12
Medios y recursos materiales 13
Evaluación 14
Criterios de evaluación 14
Tiempos 14
Instrumentos de evaluación 15
ANEXO I 16
Actividades relativas a los objetivos 16
ANEXO II 17
Materiales 17
Ficha “Clasifica según el sentido que utilizas” 18
Ficha “Clasifica según el sentido que utilizas II” -Ampliación 19
Ficha “La importancia de la vista” 20
Ficha “Las partes de la oreja” 21
Ficha “Alfabeto de la lengua de signos” – Documentación / Ampliación 21
Ficha “La lengua” 22
Ficha “Percepción doble” 24
Control Los sentidos 25

Justificación: área, contextualización y referencias legislativas.
Importancia de este tema
Los sentidos nos relacionan con el mundo que nos rodea, nos permitensobrevivir, marcan nuestra forma de evolucionar y permiten la propia comunicación, convirtiéndonos en seres sociales. Por eso es de vital importancia que los estudiantes aprendan cuáles son, cómo funcionan y cómo mantenerlos sanos. Además de esto, deben entender que no todo el mundo siente y percibe de la misma manera, y aprender a respetar y valorar positivamente dichas diferencias.
Área y bloqueConocimiento del medio natural, social y cultural.
Segundo ciclo. Bloque 3: La salud y el desarrollo personal. Los sentidos, descripción de su papel e importancia de su cuidado habitual. La relación con otros seres humanos y con el mundo.
Curso y grupo
Tercero de primaria. Niños de 8-9 años. Ámbito geográfico: Comunidad Valenciana.
Características propias de la edad: En cuanto al desarrolloafectivo-social, se empieza a perder el egocentrismo y a trabajar de forma más colaborativa, además de aparecer el concepto de consenso y despertarse la conciencia social y el juicio moral. Sensibilidad especial ante la justicia y la opinión de los demás. A nivel intelectual tienen mayor capacidad de observación y memoria.
Características concretas del grupo: Se trata de una escuela pública, única en sumunicipio, que engloba a la mayoría de niños escolarizados de la zona. Por ello se distinguen niños de diferentes perfiles, aunque la tendencia general es la del bienestar económico que caracteriza a la localidad. El grupo está formado por 21 alumnos, sin necesidades especiales.
Referencias legislativas
Esta UD desarrollará competencias básicas reflejadas en el Anexo I del RD 1513/2006, de 7 dediciembre, donde se establecen las Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria:
- Comunicación lingüística: a través de la expresión verbal y escrita, e introduciendo vocabulario.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico: aprendizaje de qué son y cómo funcionan los sentidos. Consciencia de la forma en que percibimos el mundo que nos rodea.
- Competencia social y ciudadana: se fomentarán hábitosde higiene y salud para el cuidado de los sentidos. Se educará para el respeto de las diferencias, la abolición de prejuicios frecuentes y la no discriminación de las personas con discapacidad.
- Autonomía e iniciativa personal: Compartir experiencias/opiniones con los demás. Se promoverá el trabajo cooperativo y la participación activa en clase.

Objetivos operativos
- Reconocer los cinco...