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3.1 Desarrollo de la Personalidad: Según Erickson, Sheldon, Freud, Sullivan y Rogers: teorías que explican la motivación, el aprendizaje y el comportamiento.
Trastornos de la personalidad:
Son alteraciones graves de la conducta de la persona, la cual no procede de traumas ni daño cerebral. Habitualmente comprometen varias áreas de la personalidad y casi siempre se acompañan de considerablessufrimientos personal. Generalmente se manifiestan desde la niñez o adolescencia y tienen la característica de que no tienen la capacidad de empatizar.
Es El conjunto de formas relativamente consistententes de relacionarse con la gente y las situaciones que ponen un sello de individualidad en cada uno de nosotros. En tanto que nuestras actitudes, valores, opiniones y emociones son lo que formannuestra individualidad, el modo como actuamos en estos estados mentales determina lo que otros verán como nuestra personalidad.
Según la teoría erickson, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lotanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.
1. Confianza frente a desconfianza
2. Autonomía frente vergüenza y duda
3. Iniciativa frente a culpa
4. Industriosidad frente a inferioridad

La teoria del desarrollo psicosocial de Erikson:

La teoria del desarrollo psicosocial de Erikson es lateoría que desarrolló Erik Homburger Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales elaboradas por Freud y de las que enfatizó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro aspectos principales:
Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza intensa, vital y positiva, como una capacidad organizadora del individuo con poder de reconciliar las fuerzas sintónicas ylas distónicas, así como de solucionar las crisis que surgen del contexto genético, cultural e histórico de cada individuo.
Explicitó profundamente las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.
Extendió el concepto de desarrollo de la personalidad para el ciclo completo de la vida, de la infancia a la vejez.
Exploró el impacto de lacultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad, intentando ilustrar este estudio como una presentación de historias de personas importantes.

Según freu el desarrollo de la personalidad:

El origen de los patrones de comportamiento adulto se encuentra en la adaptación de la persona a las cuatro etapas psicosexuales del desarrollo de la persona.
Otorga especialrelevancia al instinto sexual, dentro de las fuentes que dan origen a la libido(energía de los instintos de vida)

Según Sullivan el desarrollo de la personalidad: la personalidad surge de las fuerzas personales y sociales que actúan sobre el individuo desde el momento mismo de su nacimiento. La seguridad se relaciona con un sentimiento de pertenencia y aceptación.
La angustia es una fuerzamuy poderosa en la formación de la personalidad; pero es restrictiva, porque interfiere la observación, disminuye la capacidad de discriminación y obstruye la adquisición del conocimiento y de la comprensión.

Teoría de las necesidades de Maslow: estamos motivados para conseguir distintas necesidades clasificadas jerárquicamente; fisiológicas, de seguridad, sociales, estima, autorrealización.Según el hombre satisface estas necesidades ascendería desde la simple supervivencia a la autorrealización.
Teoría del reforzamiento de Skinner: aquella conducta que se sigue de consecuencias positivas aumenta su probabilidad de repetición en un futuro,mientras que la conducta que tiene consecuencias negativas la disminuye (ley del efecto).
Teoría de las metas de Locke: nos imponemos unas metas...