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ÍNDICE
CAPITULO I

Trastorno de aprendizaje
Introducción

CAPITULO II

Marco teórico
Trastorno de aprendizaje
Definición
CAPITULO III
3. clasificación de los trastornos de aprendizajes
CAPITULO IV
4. desarrollo de los trastornos del aprendizaje
CAPITULO V
5. Trastorno de la lateralidad
CAPITULO VI
6. Trastorno psicológico
CAPITULO VII
7. Trastornos de la actividad motoraCAPITULO VIII
8. Trastornos emocionales
CAPITULO IX
9. Trastornos de las funciones intelectuales
CAPITULO X
10. Trastornos sociales
CAPITULO XI
11. Trastornos de la personalidad
CAPITULO XII
12. Trastornos del lenguaje

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5. conclusiones

CAPITULO I

TRASTORNO DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

Los trastornos en el aprendizaje (TA) son la alteración psicológica más frecuenteque se
presenta durante la etapa escolar en la población infantil, por lo que es importante su
estudio, comprensión y atención, ya que produce alteraciones tanto en el desarrollo del que
la padece como entre las personas que lo tienen a su cargo, ya se en la escuela o en el
hogar. Pero antes de iniciar con la descripción de las diferentes definiciones y
clasificaciones, empezaré con ladescripción de algunos estudios que nos pueden acercar
a la dimensión que tiene este fenómeno.
Se define como un desorden en uno o mas de los procesos psicológicos básicos
involucrados en la compresión o uso del lenguaje hablando o escrito, que puede
manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir,
deletrear.

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CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
1. TRANSTORNO DEAPRENDIZAJE

2.1.

DEFINICIÓN:

El término "trastornos de aprendizaje" describe un trastorno neurobiológico por el que el
cerebro humano funciona o se estructura de manera diferente. Estas diferencias interfieren
con la capacidad de pensar o recordar. Los trastornos de aprendizaje pueden afectar a la
habilidad de la persona para hablar, escuchar, leer, escribir, deletrear, razonar,recordar,
organizar información o aprender matemáticas.
Con frecuencia los trastornos de aprendizaje no se detectan porque no son apreciables a
simple vista. Además, resulta difícil reconocerlos porque su gravedad y sus características
varían en cada caso.
Los trastornos de aprendizaje no se pueden ni curar ni corregir; son trastornos que duran
toda la vida. Pero si se les proporciona la ayudaadecuada, los niños con trastornos de
aprendizaje pueden tener éxito en la escuela y triunfar en la vida. Los padres pueden
ayudar a los niños con trastornos de aprendizaje estimulando sus puntos fuertes y
conociendo los débiles, colaborando con quienes proporcionan ayuda profesional,
entendiendo el sistema educativo y aprendiendo estrategias para afrontar problemas
específicos.
2.2.Prevención de los trastornos del aprendizaje:
No se conocen en este momento medidas preventivas para eliminar completamente los
trastornos del aprendizaje. Sin embargo, la detección e intervención tempranas pueden
reducir la gravedad de las dificultades académicas y mejorar la calidad de vida
experimentada por los niños que tienen trastornos del aprendizaje
2.3. ¿QUÉ CAUSA LOS TRASTORNOS DELAPRENDIZAJE?

Se cree que los trastornos del aprendizaje se producen a causa de una anomalía en el
sistema nervioso, ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las
sustancias químicas del cerebro. La diferencia en el sistema nervioso provoca que el niño
que tiene un trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique la información de una
forma diferente. Además puede ser causadapor falta de afecto, comprensión, atención,
causado por falta de socialización en determinado lugar o circunstancia, o causado por

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maltrato psicológico, físico y sobre todo por falta de dedicación de parte de los padres,
maestros.

2.4. Causas más frecuentes:

 Origen Socio cultural: deprivación afectiva y cultural familiar en la etapa
preescolar, generalmente se acompaña de...